【教育资料】六年级语文下：积累·运用二·习作。
一、理解话题作文的特点，学习话题作文的初步写作方法。
二、从生活中去寻找感受，感受要真。
三、练习快速作文。
教学重点：了解话题作文的特点。
教学时数：三课时。
教学过程：第一课时。
一、话题引入。
爱心是全人类的共同话题，是全世界的共同语言。
解释话题作文：大家都认可的、或者是大家都在讨论的中心内容。
二、出示话题：爱心。讨论：
什么是爱心？
在我们当中，有哪些爱？
对朋友的爱，父母之爱，师生之爱，对动物之爱，对环境之爱，对弱者的爱，对祖国的爱，对同学的爱，对陌生人的爱。
三、学生构思。5分钟。
四、学生谈谈自己的构思情况，教师点拨。
五、学生拟题纲（段落式提纲）后写草稿（40分钟完成）。教师巡视。
第二课时。学生继续草稿，同桌修改。
第三课时。学生宣读作文，教师点评。重点是：情感的真实，内容的详尽，语言的优美。
主要内容：本次习作是让学生练习写人，通过具体事例，表现人物的特点和品质。
本课重难点：
1、选择身边的一个人物，通过人物的外貌、动作、神态、语言来表现人物特点。
2、内容要具体，语句要通顺。
重难点解析：
1、指名读作文题目，这次作文有哪些训练要求？
2、请同学自由发言，引导从以下几点理解：
1）这是一篇写人的文章，选材较广泛。可以写关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，可以诲人不倦的校长、老师，也可以是一些小伙伴、工人叔叔、医生**、公交司机等等，凡是熟悉的人都可以写。
2）通过具体事例表现人物的特点。关于写具体，对学生来说依然是难点。因此引导学生仔细回忆，可让学生先在小组内说一说，同学相互提问、补充，使习作内容更加具体，人物特点更加突出。
3）要提醒教师注意的是，通过回忆，发现人物身上的美好品质，如，细致周到、孝敬贤惠、热情好客、善解人意、正直善良学生从生活重汲取素材，写真实，说实话。
4）自主习作，因材施教，学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全体习作情况做到心中有数。选择典型的习作（如，过程写得不清楚的，语言表达存在问题的），相机评价，具体指导。
5）朗读习作评议修改：选择习作3-5篇，读一个评一个师生共同评议。从是否把事情的过程写清楚了，语言是否流畅，用词是否准确，人物的特点是否突出等方面评议，引导口头修改或补充。
然后，各自修改习作，修改时先自己修改，再请小伙伴帮助修改。
有趣的外婆(范文)
我的外婆生活很有规律，她每晚七点钟准时**，戴上老花镜，*在床上看电视，她很关心《新闻联播》里的国内外大事。
今天，当广播员说道：多国部队空军猛烈轰炸伊拉克首都巴格达时，外婆惊讶地什么什么？中国不对？
我急忙解释说：不是，不是，是多国部队，她是有许多国家组成的。中国没有参加。
外婆这才放心地感叹道：中国不干就好了！可见，外婆是多么希望人类生活幸福安宁啊！
七十高龄的外婆以她特有的方式关心海湾战争，真有趣。然而更有趣的还是外婆看电视时打瞌睡的情景。记得那天外婆看完电视连续剧《你为谁辩护》时，已经九点钟了，她开始打起瞌睡来。
她先是闭上眼睛，然后老花镜一点一往下滑，渐渐脱离了鼻梁，滑落到鼻孔下面。她却一点不知。响着均匀的鼾声，瘪着嘴巴直往外噗气。
过了一会儿，她醒来，看见我在笑她，有点不好意思：嘿，广广笑我呢！
我便问道：外婆，你困了为什么不睡下呢？我还想等着看好节目呢！外婆笑着说。
我的外婆为什么会这样有趣呢？大概是因为她耳不聋、眼不花，身子骨挺硬朗，晚辈也特别孝敬她的缘故吧！
小学六年级语文下教案《积累 运用二》口语交际教学设计之一
教育资料 小学六年级语文下教案 积累 运用二 口语。交际教学设计之一。克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是 假如我会克隆，我要 本设计主要体现以下几点。1?引导学生查找 搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2?充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和...
小学六年级语文下教案 积累 运用
这首词题目是 大柏地 大柏地在江西省瑞金县城北25公里。1929年1月，同志和 同志率领红军从井岗山出发，2月10日同追来的国民党反动军队打了一仗，大获全胜。1933年夏天，同志再次经过大柏地，触景生情，写下这首词。在这首词里以欢快的笔调描写了大柏地雨后的壮丽景色，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者...
小学六年级语文下教案 积累 运用六
1.读一读古代名言，背下来。2.读懂短文内容，正确回答文后问题。教学重点难点。1.读一读 背一背 阅读评议作文选 作文均为教学重点。2.读一读背一背内容的理解 学生评议作文选是难点。教具准备。读一读 背一背内容投影片，阅读提示投影片。课时安排。2课时。教学步骤。第一课时。一 揭示课题 今天我们来学习...