1.读一读古代名言，背下来。
2.读懂短文内容，正确回答文后问题。
教学重点难点。
1.读一读、背一背、阅读评议作文选、作文均为教学重点。
2.读一读背一背内容的理解、学生评议作文选是难点。
教具准备。读一读、背一背内容投影片，阅读提示投影片。
课时安排。2课时。
教学步骤。第一课时。
一、揭示课题：今天我们来学习积累运用六。
二、读一读、背一背。
1.自读自悟，理解词、句意思。
2.指读古文名言。讨论，交流，师生共议句意。
3.背诵。自由背，指名背，齐背。
三、阅读。1.出示阅读要求（投影片）
a.自读短文，思考：短文讲了一件什么事情？
b.思考文后思考题，准备交流。
2.检查自读情况（交流）
a.指读短文。（本文讲小仲马不依靠父亲的威望去发表作品，他坚持自己的长做，想拥有真实的高度）
b.我只想拥有真实的高度的理解。（小仲马是要以真实的水平征得编辑的认可，而不是依靠父亲的名望取悦对方。）
c.读了短文后想说什么？（学生说，师生评议）
第二课时。一、启发谈话。
本学期，我们都自编了作文选。我们现在来展览一下，以求得互相取长补短，达到共同提高。
二、小组观摩。
评出组内最优秀的准备班上展览。
三、全班观摩。
展出各组优秀作文选，评议：各有什么特点？
四、交流。这次编作文选的收获和体会，说一说如何把编作文选的工作坚持下去，养成习惯。
a.小组交流。
b.全班交流。
c.总结：编作文选时对我们提高作文水平非常重要，一定要坚持下去，养成习惯。
小学六年级语文下教案 积累 运用
这首词题目是 大柏地 大柏地在江西省瑞金县城北25公里。1929年1月，同志和 同志率领红军从井岗山出发，2月10日同追来的国民党反动军队打了一仗，大获全胜。1933年夏天，同志再次经过大柏地，触景生情，写下这首词。在这首词里以欢快的笔调描写了大柏地雨后的壮丽景色，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者...
小学六年级语文下教案《积累 运用六》阅读
在海边捡起这一枚时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光 沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂 微小的生命，为了这样一个脆弱 卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致 多仔细 多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空...
小学六年级语文下教案《积累 运用六》教学设计之一
小学六年级语文下教案 积累 运用六 教学设计之一。1背诵古人论述学习 做事的三段名言。2独立读懂短文，感悟画家的独特构思。3通过评议优秀作文选，进行多向互动的口语交际，提高口语交际能力。4练习写信，提高与人书面交流 沟通的能力。课时安排 4课时。教学过程 第一课时。读读背背 阅读 一完成读读背背。1...