一、教学要求。
1.准备拼读音节；完成形近字组词；近义词选词填空及一字多义的练习。
2.阅读短文，理解内容，给短文分段并归纳段意。
3.完成理顺排列错乱的句子的练习。
4.写一件感人的事，要求将事情的经过写清楚。
二、教学时间五课时。
三、教学过程。
第一课时。教学字词句部分。
一、教学第一题。
可先让学生各自拼读，比较每组上下两个音节里的韵母有什么不同，再指名读，看能否正确读出来。
二、教学第二题，形近字组词。
先让学生比较每组字的异同点，再组词。
参***：暮（暮色） 钞（钞票） 板（木板） 淘（淘气） 句（句子）
治（**） 幕（幕布） 抄（抄写） 版（出版） 陶（陶冶）
旬（上旬） 冶（冶炼） 愧（惭愧） 昂（高昂） 担 （挑担）
渐（逐渐） 沸（沸腾） 洒（洒落） 魂（灵魂） 仰（敬仰）
坦（平坦） 崭（崭新） 佛（佛像） 酒（米酒）
三、教学第三题，选词填空。
可先让学生说说两个词在意思上的区别再填写。
第一组，“因此”用于交待结果，“因为”用于说明原因。第1句应填“因为”，第2句应填“因此”。
第二组，这两个词都有“不安全”的意思，但“危急”除此之外还有紧急的意思。第1句应填“危险”，第2句应填“危急”。
四、教学第四题。
先读句子，然后引导学生联系上下文想想加点词的意思，最后说说它们的意思有什么不同。
第1题中的“老”，在上句中是“经常、总是”的意思，在下句中指年岁大。
第2题中的“别”，在前句中是“不要”的意思，在后句中是“佩戴”的意思。
第3题中的“浓”，在上句中的意思与“淡”相反，指含某种成分多，在下句中是“强烈”的意思。
第4题中的“竖”，在上句中是“直立”的意思，在下句中是指汉字自上而下的一种笔形。
第二课时。教学阅读部分。
一、阅读题目，明确要求。
请同学们把题目读一读，说说有哪些要求？（①分段，归纳段意；②回答问题。）
二、读通短文，指导分段。
1.请同学们把短文轻声读一遍，遇到生字多读几遍，要求把课文读通。
2.默读短文，思考每个自然段的意思。
讨论归纳。每个自然段的意思。
①**和其他几个青年来到重庆，登上朝天门码头的最高处，欣赏祖国的大好河山。
②**见到河中停泊的外**舰，非常气愤。
③联系船票的人告诉大家去上海分别有日本人、英国人和中国人办的三家公司的船，乘坐外国轮船公司的船能得到赠送的洋货。乘坐中国船则什么也没有。
④大家在坐船的问题上争论起来。
⑤听了**的话，大家一致决定坐中国船去上海。
3.将意思相近的自然段归并，划分段落。
讨论归纳。第一段（一、二自然落）：**到重庆后，看到河中停泊的外**舰非常气愤。
第二段（三—五自然段）：听了**句句在理的话，大家一致决定宁坐没有赠物的中国船，也不坐能得洋货的外国船。
三、理解短文内容。
1.默读第一自然段，看看这个自然段向我们交待了些什么？（事情发生的时间是1919年6月，地点在重庆，主要人物是**。）
2.轻声读第二自然段，看看**在码头上看到了什么？他是怎么说的？
结合学生回答解释下列词语：
“列强”过去指世界上同一时期内的各个资本主义强国。“铁蹄”比喻侵害人民的残暴行为。“蹂躏”指践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
3.默读第三自然段，看看去上海有哪几家轮船公司的船？外国公司的船是怎样吸引乘客的？
4.轻声读。
四、五自然段，看看有没有不理解的词语。
结合解释下列词语：
“五四”运动：指1919年5月4日，北京300o多学生示威游行，要求取消**的二十一条，拒绝在巴黎和约上签字，遭到北洋军阀**镇压。各地学生纷纷响应，运动迅速扩大到全国。
这是一次反帝反封建的爱国运动，是中国进入新民主主义革命时期的标志。
欺侮：就是欺负。
声援：指公开发表言论支援。
气节：指坚持正义，在敌人面前不屈服的品质。
在理：合乎道理，有理。
5.**为什么不同意坐外国船去上海？为什么大家觉得**的话句句在理？
（在北京青年高举爱国旗帜，全国人民积极响应，抵制洋货，反对侵略，爱国热潮一浪高过一浪的时候，是坐中国公司的船，还是坐外国公司的船，体现出是否有爱国心，不是小事。）
教学作文部分第一题。
可先让学生轻声读题，了解事情的大概，接着根据事情的发展及时间的推移试排，最后反复读几遍检查有无不妥之处。
正确答案应为③①⑥
第。三、四、五课时。
教学作文部分第二题。
一、阅读题目，明确要求。
1.在我们平时的生活中经历过或见过许多感人的事，今天我们就写一件让你感动的事。
2.请同学们把题目读两遍，看看这一次作文有哪些要求，在关键的词语下加上着重号。
3.讨论归纳题目要求。
选材要求：①内容范围“让你感动的事”，应主要是别人所做，“我”或是作为旁观者，或是作为与所写事情有关连的人，但不能写主要由自己所做的事。
②数量范围写一件事。
写的要求：①先想后写。
②把事情的经过写清楚。
二、指导选材。
1.讨论第二组教材中《峨眉道上》《苦柚》《渡船》三篇课文所写的这类事情是否符合选材要求。
讨论归纳，这三篇课文所写事情均符合选材要求。
2.我们同学曾经历或看到过哪些感人的事情呢？
学生汇报。三、指导写清事情经过。
1.以《苦柚》为例谈如何把事情经过写清楚。默读《苦柚》看看作者是怎样将事情的经过写清楚的？
作者是分几步来写的？（①看到姑娘；②询问柚子；③买下柚子；④奖励姑娘。）要将事情的经过写清楚就要想好把经过分哪几步来写。
2.回忆让自己感动的事，想想经过部分可以分成几步来写。
学生汇报。四、汇报事情的感人之处。
说说这件事的什么地方最让你感动？
五、指导学生理清作文顺序。
要求分开头、中间、结尾三部分，中间部分要求分几步写清楚。
六、介绍范文。
七、学生。写作文，教师巡回指导。
八、作后讲评。
（其中指导、作文两课时，讲评一课时）
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别董大的教学设计。
学习目标。1、学会“曛”这个生字。
2、理解重点词语及诗句的意思。
3、品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。
4、有感情的朗读，并能背诵。
教学过程。一、读懂诗题，了解背景。
1、“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。
今天我们再来学习一首送别诗。生读题，再读，你知道了哪些内容？（1、别。
都有不舍得意思，你觉得应该怎样读题。2、介绍高适和董大。）
2、董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。
二、读通读顺，整体把握。
请同学们先读读这首诗，读上遍，（出示课件），注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。
1、预习时大家读过了，2、谁来读，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读准了没有。
3、师简评（注意“曛”这个生字，指出形声字。“曛”是日落时的余光，曛黄，黄昏的意思。齐读“曛”）谁再来读。
4、一起来读读这首诗。（齐读）
5、我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？
（了解诗的意思；怎样知道诗的意思？借助注释，联系上下诗句、结合背景资料等等）
6、现在请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。
（学生自学）
7、（交流重点词语的理解。点拨：黄云：
当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。
指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。
古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。
）8、理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？
9、理解了诗句的意思，谁再来读读这首诗。其它同学注意听，特别注意他在读诗句时，中间是怎么停顿的，是不是读得有节奏。（生朗读）
10、给点评，再提名读，指挥节奏。
三、反复品读，入境悟情。
（一）品读第一二句诗。
（过渡：古诗词具有音律美，图画美，但它感动人心的艺术魅力、却不独在于声韵的悠扬，而更在于以声传情。听老师读读。（师配乐朗读全诗））你觉得老师读得怎样？
1、怎样才能读出感情？
（生谈）。最重要的是品诗、赏诗，走入诗境，才能读出诗情。同学们再来读题。
2、别董大，别时的景是怎样的？
（生答）谁再来读读这两句诗：（出示课件）读──”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。
3、你在读的时候注意到这两句诗中的一些景物了么。请同学们用笔画出来（学生画──黄云、白日、北风、雁、雪。）（板书：景）
4、“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？（生谈：凄凉、寒冷、空旷）这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。
5、自由读。
6、提名赛读。评价：这就读出了景中的语言（3名学生）
7、刚才我们在景外观景，现在我们走进景中，孩子们，请闭上眼睛，和诗人一起回到那个送别的黄昏。用心去感受，看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（出示课件）
8、你仿佛听到了什么？看到了什么？（生谈）
基础训练3六年级语文教案
一 教学要求。1.通过看拼音写汉字的练习，复习汉语拼音 通过写近义词，积累词语 通过理解多义字的练习，学习结合语言环境理解字 词 义 通过改病句的练习，注意克服语义重复的毛病。2.练习说自己做过的小实验，要求将实验用具和材料说清楚，将实验过程说具体。3.阅读并理解短文，概括每个自然段的主要内容，并给...
六年级语文教案 《藏戏》基础训练题
藏戏 基础训练题。六年级语文教案基础知识积累与运用。一 一锤定音 在带点字的正确读音下画 脱缰 g ng ji ng 吞噬 sh ch 琼浆 qi ng j ng 招徕 l i l i 乐哉 z i zh i 钹盂 b b 二 火眼金睛，辨字组词。三 小小变色龙 给多音字组词 四 词语巧充值。行 积...
六年级语文教案 基础训练教学要求
六年级语文教案。1.复习巩固汉语拼音，熟记字母表，能默写小写字母。2.练习用音序查字法查字典。3.通过组词，区分形近字的音 形 义。4.通过选词填空，练习准确使用近义词。5.练习扩写句子，使句子的意思表达得更具体。6.练习对话，培养围绕一个话题进行听 说的能力。7.阅读短文，了解主要内容，理解意思深...