第四单元测评卷。
姓名。一、写好钢笔字，要求结构匀称，笔画端正(3分)
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
二、积累运用(44分)
1．读拼音，写词语。(4分)
ào mkānɡ kǎi yùn cánɡ
hé xié xī shēnpèi hé
pàn duàn yào shi
2．给多音字组词。(6分)
jīnk禁卡
jìnqisǎnlón
散笼。sànlǒn
bfēn薄分。
báofèn
3．用下列同音字组成恰当的词语。(4分) ’
1)辫辩辨：
)别 ( 论 ( 子． (口认。
2)假价嫁架：
)格衣接暑( )
4．按查字典的要求填空。(7分)
“负”用音序查字法应先查大写字母 ；用部首查字法应先查部首 ，再查画。“负”在字典中的解释有：①背；②仗恃，依靠；③遭受；④具有；⑤欠钱；⑥败，跟“胜”相反；⑦违背，背弃。
“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第种解释；“如今，他已经负债累累”的“负’?应选第种解释； “敌人负隅顽抗”中的“负”应选第种解释。
5．根据句子意思写成语。(4分)
1)事先没有商量而彼此的看法和行为完全一致。
2)形容有十分显著的效果。
3)看到名称而联想到它的含义。
4)不同的嘴说同样的话，形容许多人说话都一致。
6．用“＼”划去括号里不恰当的词语：。(3分)
1)这可算得上是人与人合作的(典范模范)了。
2)这是非常(宝贵贵重)的人生道理，我们应该牢牢记住。
3)小合作有小(成就成绩)，大合作有大(成就成绩)。
4)农科院里的研究人员开辟了一片(试验实验)田。
5)为了说明这个问题，老师做了一个(试验实验)。
7．按要求改写句子。(4分)
1)这本书真好，我很喜欢。***反问句)
2)这里风景秀丽，我们怎能不喜欢？***陈述句)
3)积雪压断了树木的枯枝。***“把”字句和“被”字句)
把”字句。被”字句。
8．判断下列说法，对的打“√”错的打“×”5分)
1)蝙蝠靠耳朵发出并接收“超声波。
2)斯帕拉捷将蝙蝠夜间飞行的原理应用于军事领域。
3)海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。
4)成功合作的关键是统一的目标。
5)“细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。”运用了比喻的修辞手法。
9．选择下列句子中引号的用法，把序号填到括号里。(3分)
表示特定称谓②特殊含义③表示否定④引用。
1)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？(
2)原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。(
3)c“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间观察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。(
10．填空。(4分。
1)不入虎穴欲知山中事，
近山识鸟音。
忠言逆耳利于行。
2)“成功的合作不仅要有。
要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体我觉得现代人除了要学会合作，还要学会 ，学会
三、阅读理解(23分)
一)课内阅读(9分)
①蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来。
也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
②千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海泽。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
1．用“——画出第①段的中心句。(1分)
2．第①段中有哪些描写大海的成语？你还知道哪些？(至少写三个)(4分)
1)文中有。
2)我还知道。
3．用“——和“……分别标出文中表示人们“热爱海洋”和“又敬畏海洋”原因的语句。(2分)
4．“它慷慨地给予……”一句中“慷慨”一词写出了海洋人性化的特点”这种写法叫。
这两段中的等词也体现了这种特点。(2分)
二)课外阅读(14分)
鱼竿和鱼篓。
在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。
两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一根钓鱼竿。
鱼篓里有一些鱼。他们立即向老瓜求救。老人说：
“从这里出去走到有人烟的地方，至少有十天的路程，我手里的两样东西送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”
年龄大些的要了他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去：”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？
年轻一些的拿了钓鱼竽想，鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。
拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被喝了个精光。他饿了就吃鱼，突了10半多路，．就饿死在空空的鱼篓旁。
而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处的那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了；只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人求救，老人依然分别送给他们每人一样东西后就走了。
两个年轻人商量：我们不能分开，两个人盼办量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。
他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方，而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，向着前面走，不久又发现了钓鱼的地方几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。
澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙，无论做什么事情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。
1．从文中找出下列词语的反义词。(3分)
宽广( )**( )同心协力( )
2．根据上下文意思，在文中的横线上选填的句子应该是( )1分)
那鱼篓里的一篓鲜活硕大的鱼。 ②那一篓鲜活硕大的鱼。③那鱼篓里鲜活硕大的鱼。④那装着鲜活硕大的鱼的鱼篓。
3．解释下面两句话的意思。(2分)
1)有鱼果腹，还愁饿肚？
2)鱼竿在手，何患无鱼？
4．阅读短文，回答下列问题。(8分)
1)在文中用线画出说明这个故事的道理的句子。(2分)
2)试分析前两个人单独行动的不利因素、后两个人合作行动的有利因素。(3分)
(3)从以上事例，你真正明白了！“ 1+1＞2的道理了吗？(3分)
四、习作(30分)
以下两题中任选一题，写一篇左右的作文。
(1)海洋有无穷无尽的奥秘等待我何去揭开，．未来可以在海底建设城市。假如你就是工程师，你打算建设一个怎样的海底城市？
(2)现在的小学生近视的人数是越来越多了，如果不戴眼镜，．上课就看不清黑板，很麻烦。未来的孩子上课还会有这种情况吗？请你展开想象，以“未来的教室”为题写一篇作文。
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