第四单元教材解读。
设计人:李修利。
一、教材分析:
本单元的三篇课文《12、夜晚的实验》《13、海洋——21世纪的希望》《14、学会合作》是围绕“探索与发现”主题来组织的,宣传现代文明和现代科技成果,洋溢着时代气息,渗透着现代意识和价值观。亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作,这些现**念和精神必将给学生的心灵以丰富而强力的滋养。教学中播撒的那些人文科学和自然科学的种子,将成为未来的参天大树、栋梁之材。
教材的现代性不仅仅是为了现代,更重要的是着眼未来。
二、教学目标:
1、通过学习10个生字,理解由生字组成的新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。
4、凭借课文具体的语言材料,领悟两个事例在文章中的作用,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。
5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
7、诵读《古今贤文(真理篇)》,提高文化素质,学习做人的道理。
8、口语交际:漫话奇思妙想,鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。
三、教学建议:
1、《12、夜晚的实验》让学生在深入阅读中,感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论,以及他的思维活动和实验的调整情况,通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化,从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。
2、《13、海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,词语丰富,要引导学生感悟、积累,文**现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:海洋确实是人类新世纪的希望。
课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料,写读后感或制作摘记小卡片,激发爱科学、爱自然的情感。
3、《14、学会合作》是一篇演讲稿,属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点,采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。
同时,应尊重学生的人格,关注他们个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的全面发展。
4、对于课文中的重要词语,引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
四、教学准备
生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。
五、教学安排:
夜晚的实验2课时
海洋—21世纪的希望》 2课时
学会合作2课时
习作42课时
练习42课时
共计10课时
苏教版六年级语文下册教案。
设计人:李修利审核人:刘凤娟使用人:
修改意见。苏教版六年级语文下册教案。
设计人:李修利审核人: 刘凤娟使用人:
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设计人:李修利审核人:刘凤娟使用人:
修改意见。
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