第四单元教材解读。
设计人：李修利。
一、教材分析：
本单元的三篇课文《12、夜晚的实验》《13、海洋——21世纪的希望》《14、学会合作》是围绕“探索与发现”主题来组织的，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观。亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作，这些现**念和精神必将给学生的心灵以丰富而强力的滋养。教学中播撒的那些人文科学和自然科学的种子，将成为未来的参天大树、栋梁之材。
教材的现代性不仅仅是为了现代，更重要的是着眼未来。
二、教学目标：
1、通过学习10个生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。
4、凭借课文具体的语言材料，领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。
7、诵读《古今贤文（真理篇）》，提高文化素质，学习做人的道理。
8、口语交际：漫话奇思妙想，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。
三、教学建议：
1、《12、夜晚的实验》让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。
2、《13、海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，词语丰富，要引导学生感悟、积累，文**现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。
课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。
3、《14、学会合作》是一篇演讲稿，属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点，采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。
同时，应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。
4、对于课文中的重要词语，引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。
四、教学准备
生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。
五、教学安排：
夜晚的实验2课时
海洋—21世纪的希望》 2课时
学会合作2课时
习作42课时
练习42课时
共计10课时
苏教版六年级语文下册教案。
设计人：李修利审核人：刘凤娟使用人：
修改意见。苏教版六年级语文下册教案。
设计人：李修利审核人： 刘凤娟使用人：
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设计人：李修利审核人：刘凤娟使用人：
修改意见。
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苏教版小学语文六年级下册第四单元《习作四》教学设计
教学设计。对高年级阶段写作训练的一些理解 1 本单元的习作要求 教材中的第四次写作训练 写一次实验 按照课前指导的，让学生利用双休日都回家做了实验，然后把过程具体写下来。2本单元的习作目的 新课标降低写作的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，重在把实验的过程写清楚。3 本单元的习作思考 备课时我们...
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