语文A版六年级下册第四单元教材分析

一、学情分析：

这一单元是关以“人物”为专题。通过预习，学生已经掌握了生字词，对课文有了初步的理解。对于文章更深入的学习需要老师引导感悟。

二、教材分析：

《张潇洒》一篇精读课文，节选自儿童文学作家秦文君的**《调皮的日子》。课文主要讲了张潇洒精心设计了一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事，表现了张潇洒天真活泼、敢想敢做的性格特点。为我们塑造了一个栩栩如生的小学生形象。

渔歌子》描绘了江南秀丽的水光山色。秀丽的水光山色和理想化的渔人生活，反映出作者高远、悠然脱俗的意趣。《如梦令》通过追叙作者一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的情景，反映了她无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格，表达了作者对美好自然景致无比喜爱之情。

指尖的世界》向我们展示了盲童的世界，赞美了那些“善良的人们”，告诉我们面对生活要乐观，充满信心。整篇文章语言生动优美，情感真挚，包含着深厚的人文情味。

三、教学目标：

1、认识19个生字，自主积累词语。借助字典或联系上下文理解生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，走进人物内心，达到情感共鸣。

4、背诵指定段落。

四、教学重点难点：

重点：正确书写生字、词语；正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，达到情感共鸣。

五、教学措施：

1．在教学过程中，面向全体学生，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、**式学习，以提高学习效率。

2．上课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教案。

3．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

4．认真、及时地批改学生的作业。

5、指导好学生的课前预习，让学生在预习过程中提升语文学习能力。

六、课时安排。

张潇洒》（2课时）

词二首》（2课时）

指尖的世界》（2课时）

语文乐园四（2课时）