年级教学课题教学内容。
教学目标。六年级备课教师。
陈贵英使用教师19．韦德的心愿19．韦德的心愿。
教学重点教学难点教学准备教学过程课前预习。
激趣导入出示问题（5分钟）自学课文释疑问难（5分钟）互学讨论分组合作（8分钟）
1、学习本课的生字新词。
2、从关键词句入手，深入理解课文内容。
3、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。4、感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。抓住重点词句感悟韦德纯洁、善良的品质。
抓住重点词句感悟韦德纯洁、善良的品质。多**课件。
第一课时。自学课文。
一、激趣导入，出示问题。
1．在圣诞节这个隆重的节日里，你会许下一个怎样的心愿？（生说老师评价）孩子们的心愿真是丰富多彩，愿你们都能够梦想成真。
2．我们一起走进课文，看看韦德在圣诞节有什么心愿？读课题：韦德的心愿。
3.这节课，你能弄清楚以下问题吗？（课件：
我的思考：）问题一：你能学会文中的生字新词吗？
问题二：你知道韦德的心愿与孩子们的心愿各是什么？
问题三：你能找出韦德忧伤的句子吗？他忧伤的原因是什么？二、自学课文，释疑问难。
请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。三、学习小组合作学习：
各小组检查、讨论以上。
二、三问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员做好汇报准备。
四、交流总结。
1、检查生字的学习情况。（1）读生字，听写。
2）抽查近、反义词掌握情况。
3）理解词语：
展示交流微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指反馈总结意义、价值等小得不值得一提。
18分钟）天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。
形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。
4）、积累词语。
反义词构成的成语：例：争先恐后。
出生入死寒来暑往古往今来含有双重否定词的成语：例：无所不能。
无奇不有战无不胜攻无不克。
布置作业课后**（4分钟）教学板书设计。
2、韦德的心愿与孩子们的心愿。
1）师：韦德的心愿是什么？生答：一双棉手套和一双棉鞋（板书：棉手套棉鞋）
2）班里其他孩子的心愿又是什么？（楼房电脑汽车）（3）咱们把这句话读一读。（出示课件1）这是韦德的心愿，这是班里孩子们的心愿，看看它们有什么不同？
你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗？（生答：简单-复杂、渺小-宏大）
4）师：韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易，而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是？
（对比）从这组对比中，更加反衬出韦德的心愿怎么样？（板书：简单）3、韦德忧伤的句子，忧伤的原因。
1）说到礼物，孩子们争先恐后抢着回答，都很高兴，韦德却显得很忧伤，为什么呢？学生汇报。
2）找出插叙的句子，理解。4、小结。
五、1、书写生字词。2、熟读课文，思考课后习题。
礼物棉手套棉鞋。
简单。教学反思。
第二课时。思考课后习题；收集感恩的资料。
一、复习导入，出示问题。1．复习上节课内容。
2.这节课的学习，你能弄清楚以下问题吗？（课件：
我的思考：）问题一：听到韦德的心愿，孩子们怎么做的？
他们心里怎样想的？问题二：韦德的礼物要送给谁？
你觉得韦德是一个怎样的孩子？问题三：孩子们了解了韦德心愿的由来后有什么反应？
为什么？问题四：孩子们后来是怎么做的？
二、自学课文，释疑问难。
请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。
三、学习小组合作学习：
各小组检查、讨论以上四个问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员做好汇报准备。四、交流总结1、汇报问题一。
1）忧伤的韦德听到心愿可以实现，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道——（学生读句子）兴奋、喜悦。
课前预习。复习导入出示问题（5分钟）自学课文释疑问难（5分钟）互学讨论分组合作（8分钟）
2）听到韦德的心愿，孩子们怎么做的？他们心里怎样想的？
孩子们“哄”地一声笑开了；学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。）
听完韦德的心愿，孩子们“哄”得一声笑开了。你怎么理解孩子们的笑？（3）过渡：韦德也笑了，笑得那样——真挚、纯洁。因为很高兴，他的礼物要送给谁？2、汇报问题二。
1）韦德的礼物要送给谁？（10自然段）
2）你觉得韦德是一个怎样的孩子？（善良、关心他人、懂事、体贴）
展示交流3、汇报问题三。
反馈总结（1）孩子们了解了韦德心愿的由来后有什么反应？（15分钟）（2）“若有所思”的孩子们到底想到了什么？展开你的想象。如此看来敲中。
了孩子们的心灵正是韦德的(爱心)？（板书：爱心）
3）小结：是呀，韦德为他人着想和善良真挚、充满爱心的美好心灵敲中了孩子们的心灵，让孩子们深深地感动。4、汇报问题四。
1）孩子们后来是怎么做的？
2）师：韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把这些词语送给韦德，好吗？（出示：课后第3题）
五、拓展延伸，感情升华。
拓展延伸（1）看来，韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。此时此刻，如果再给你一感情升华次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢？（可以同桌先交流，再举手说。（7分钟）师可引）
2）师：韦德纯洁的心灵感动着我们，你们那一颗颗纯真的心灵也温暖着老师的心。我们来交流一下你们课前收集的感恩资料吧。
3）师：让我们永远记住今天这一堂课，做个懂得感恩的人。**歌曲《感恩的心》
教学板书礼物→爱心设计棉手套。
棉鞋。教学反思。
西师大版六年级语文上册教案韦德的心愿
一 激趣导入，揭示课题。1 全班交流，了解圣诞节。课前同学们搜集了不少圣诞节的资料，那么你们知道哪些有关圣诞节的故事呢？2 联系生活，激发兴趣。你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。学完这篇课文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。3 板书课题，质疑。...
西师版六年级语文上册19韦德的心愿课后习题
一 给下列加点字注音。冰淇 淋烟囱 真挚 冻疮 抿 嘴袜 子。二 照样子填反义词。争先恐后瞻 顾 顾 盼。七 八七 八 离 别。三 将画线部分用一个词代替。1.孩子们 哄 地一声笑开了，这愿望太藐小，不值得一提。2.他们一个个抿紧嘴唇，好像在思考着什么。四 句子创造室。有的说要楼房，有的说要电脑，有...
西师大小学六年级语文上册《韦德的心愿》教案
韦德的心愿。第一课时。一。教学目标 1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子2.要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。二。教学重点。1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。三。教学难点。1.要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。四。教具准备。课本。卡片。五。...