年级教学课题教学内容。
教学目标。六年级备课教师。
陈贵英使用教师19.韦德的心愿19.韦德的心愿。
教学重点教学难点教学准备教学过程课前预习。
激趣导入出示问题(5分钟)自学课文释疑问难(5分钟)互学讨论分组合作(8分钟)
1、学习本课的生字新词。
2、从关键词句入手,深入理解课文内容。
3、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。4、感悟韦德纯洁、善良的品质,激发学生的爱心。抓住重点词句感悟韦德纯洁、善良的品质。
抓住重点词句感悟韦德纯洁、善良的品质。多**课件。
第一课时。自学课文。
一、激趣导入,出示问题。
1.在圣诞节这个隆重的节日里,你会许下一个怎样的心愿?(生说老师评价)孩子们的心愿真是丰富多彩,愿你们都能够梦想成真。
2.我们一起走进课文,看看韦德在圣诞节有什么心愿?读课题:韦德的心愿。
3.这节课,你能弄清楚以下问题吗?(课件:
我的思考:)问题一:你能学会文中的生字新词吗?
问题二:你知道韦德的心愿与孩子们的心愿各是什么?
问题三:你能找出韦德忧伤的句子吗?他忧伤的原因是什么?二、自学课文,释疑问难。
请同学们自读课文,边读边思考刚才提出的问题,搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来,提到学习小组中讨论。三、学习小组合作学习:
各小组检查、讨论以上。
二、三问题,组长主持讨论,记录员作好记录,汇报员做好汇报准备。
四、交流总结。
1、检查生字的学习情况。(1)读生字,听写。
2)抽查近、反义词掌握情况。
3)理解词语:
展示交流微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指反馈总结意义、价值等小得不值得一提。
18分钟)天真烂漫:天真:指心地单纯,没有做作和虚伪;烂漫:坦率自然的样子。
形容儿童思想单纯、活泼可爱,没有做作和虚伪。
4)、积累词语。
反义词构成的成语:例:争先恐后。
出生入死寒来暑往古往今来含有双重否定词的成语:例:无所不能。
无奇不有战无不胜攻无不克。
布置作业课后**(4分钟)教学板书设计。
2、韦德的心愿与孩子们的心愿。
1)师:韦德的心愿是什么?生答:一双棉手套和一双棉鞋(板书:棉手套棉鞋)
2)班里其他孩子的心愿又是什么?(楼房电脑汽车)(3)咱们把这句话读一读。(出示课件1)这是韦德的心愿,这是班里孩子们的心愿,看看它们有什么不同?
你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗?(生答:简单-复杂、渺小-宏大)
4)师:韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易,而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是?
(对比)从这组对比中,更加反衬出韦德的心愿怎么样?(板书:简单)3、韦德忧伤的句子,忧伤的原因。
1)说到礼物,孩子们争先恐后抢着回答,都很高兴,韦德却显得很忧伤,为什么呢?学生汇报。
2)找出插叙的句子,理解。4、小结。
五、1、书写生字词。2、熟读课文,思考课后习题。
礼物棉手套棉鞋。
简单。教学反思。
第二课时。思考课后习题;收集感恩的资料。
一、复习导入,出示问题。1.复习上节课内容。
2.这节课的学习,你能弄清楚以下问题吗?(课件:
我的思考:)问题一:听到韦德的心愿,孩子们怎么做的?
他们心里怎样想的?问题二:韦德的礼物要送给谁?
你觉得韦德是一个怎样的孩子?问题三:孩子们了解了韦德心愿的由来后有什么反应?
为什么?问题四:孩子们后来是怎么做的?
二、自学课文,释疑问难。
请同学们自读课文,边读边思考刚才提出的问题,搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来,提到学习小组中讨论。
三、学习小组合作学习:
各小组检查、讨论以上四个问题,组长主持讨论,记录员作好记录,汇报员做好汇报准备。四、交流总结1、汇报问题一。
1)忧伤的韦德听到心愿可以实现,他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道——(学生读句子)兴奋、喜悦。
课前预习。复习导入出示问题(5分钟)自学课文释疑问难(5分钟)互学讨论分组合作(8分钟)
2)听到韦德的心愿,孩子们怎么做的?他们心里怎样想的?
孩子们“哄”地一声笑开了;学生们顿时安静下来,一个个若有所思地抿紧嘴唇,似乎有什么东西敲中了自己的心灵。)
听完韦德的心愿,孩子们“哄”得一声笑开了。你怎么理解孩子们的笑?(3)过渡:韦德也笑了,笑得那样——真挚、纯洁。因为很高兴,他的礼物要送给谁?2、汇报问题二。
1)韦德的礼物要送给谁?(10自然段)
2)你觉得韦德是一个怎样的孩子?(善良、关心他人、懂事、体贴)
展示交流3、汇报问题三。
反馈总结(1)孩子们了解了韦德心愿的由来后有什么反应?(15分钟)(2)“若有所思”的孩子们到底想到了什么?展开你的想象。如此看来敲中。
了孩子们的心灵正是韦德的(爱心)?(板书:爱心)
3)小结:是呀,韦德为他人着想和善良真挚、充满爱心的美好心灵敲中了孩子们的心灵,让孩子们深深地感动。4、汇报问题四。
1)孩子们后来是怎么做的?
2)师:韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们,他们给韦德送去了新袜子,老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把这些词语送给韦德,好吗?(出示:课后第3题)
五、拓展延伸,感情升华。
拓展延伸(1)看来,韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。此时此刻,如果再给你一感情升华次许愿的机会,你会许下什么新的愿望呢?(可以同桌先交流,再举手说。(7分钟)师可引)
2)师:韦德纯洁的心灵感动着我们,你们那一颗颗纯真的心灵也温暖着老师的心。我们来交流一下你们课前收集的感恩资料吧。
3)师:让我们永远记住今天这一堂课,做个懂得感恩的人。**歌曲《感恩的心》
教学板书礼物→爱心设计棉手套。
棉鞋。教学反思。
西师大版六年级语文上册教案韦德的心愿
一 激趣导入,揭示课题。1 全班交流,了解圣诞节。课前同学们搜集了不少圣诞节的资料,那么你们知道哪些有关圣诞节的故事呢?2 联系生活,激发兴趣。你们在圣诞节想得到什么样的礼物?有一个孩子与你们的心愿都不相同,很特别,他就是韦德。学完这篇课文,相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。3 板书课题,质疑。...
西师版六年级语文上册19韦德的心愿课后习题
一 给下列加点字注音。冰淇 淋烟囱 真挚 冻疮 抿 嘴袜 子。二 照样子填反义词。争先恐后瞻 顾 顾 盼。七 八七 八 离 别。三 将画线部分用一个词代替。1.孩子们 哄 地一声笑开了,这愿望太藐小,不值得一提。2.他们一个个抿紧嘴唇,好像在思考着什么。四 句子创造室。有的说要楼房,有的说要电脑,有...
西师大小学六年级语文上册《韦德的心愿》教案
韦德的心愿。第一课时。一。教学目标 1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子2.要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。二。教学重点。1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。三。教学难点。1.要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。四。教具准备。课本。卡片。五。...