《成语故事表演》教学设计。
教学目标：知识与技能：了解成语的来历与含义。
过程与方法：通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
情感态度价值观：培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。
活动重点：学生能根据自己对成语的内含的理解，经过团队合作用课本剧的形式表达出自己对成语感悟。
活动难点：表演成语故事。
活动准备：学生）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
教师）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。
教学过程：一、创设情境。
孩子们，你们都知道哪些成语？你们知道的还真不少！每个成语背后都有一个小故事，也都有它特定的含义。
你们想当小演员，成为大明星吗？好，那就让我们共同走进活动三：成语故事表演。
（4分）
二、问题**、体验感悟。
1、要想把成语故事表演好，应做些相应的准备。请同学们看大屏幕（一、选择要表演的成语，深入了解成语的含义及来历；二、根据自己对成语的理解来编剧本；三、排练；四、表演展示。）
2、首先，我们确定这节课要表演的成语是叶公好龙。接下来我们深入了解一下这个成语，这个成语有什么含义又出自于何处呢？在家看大屏幕。
3、确定成语，深入了解之后，就要编一个简单实用的剧本来，如何来编剧本呢？看大屏幕。
4、下面同学们以小组为单位，根据屏幕上的提示自主编排剧本。
5、剧本编好后各小组要马上选出演员进行排练，排练好后请组长举手向老师示意。看哪个小组排练的最快。
6、好，哪个小组想先来展示呢？
7、同学们，编排、表演的真不错，将来一定会成为著名的编剧和明星的。（那么在我们身边有没有像叶公这样的人或事呢？依时间而定）
三、知识拓展与延伸。
成语只是我们中华文化长河中的点滴而已，它却向我们展示了一个个生动有趣、充满智慧又耐人寻味的故事，我们应以生活在这样的国度里而感到自豪与骄傲。
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