第二小学姜明艳王晓萍。
教学内容：小学六年级下册第二单元《折扣》教学目标：知识与技能：
1．明确折扣的含义。
2．学会合理、灵活地选择方法正确解答有关折扣的实际问题。过程与方法：
通过观察、探索、讨论发现折扣的含义。情感态度与价值观：
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：会解答有关折扣的实际问题。
教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。一、导入新课。
街上各商家搞了哪些**活动？谁来说说他们是怎样进行**？（学生汇报调查情况。）二、新课1、创设情境。
王老师星期天在石阡去逛商场，她看到一家商场里面的衣服按8折**，于是她决定买一件100元的衣服。请同学们帮她算一算应付多少钱？2、揭示课题，板书课题《折扣》
3、出示例子，让学生自己探索，发现折扣是什么意思。一个商场为了**，现对以下商品打8折后**。①大衣，原价：1000元，现价：800元。
围巾，原价：100元，现价：80元。
③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：
1元，现价：？⑤篮球，原价：75元，现价：？
4、讨论，找规律。
1）学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。
2）学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%。（3）归纳，得定义。
a、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
b、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）5．运用折扣含**决实际问题。
例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折**。买这辆车用了多少钱？
1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？（2）学生试做，讲评。6、自主练习。
完成课本中p97“做一做”练习题。三、布置作业。
练习二十三第题。
板书设计。折扣。
一个商场为了**，现对以下商品打8折后**。
大衣，原价：1000元，现价：800元。
②围巾，原价：100元，现价：80元。
③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：
1元，现价：？⑤篮球，原价：75元，现价：？
几折”是就是十分之几，也就是百分之几十九折是十分之（），是百分之（）八五折是十分之（），是百分之（）七五折是十分之（），是百分之（）六折是十分之（），是百分之（）
六年级数学《折扣》教学设计
有趣的折扣 教学设计。1 谈话激趣，引入新知。师 大家喜欢买东西吗？买东西时最高兴看到什么？打折 是啊，听到打折，首先让我们想到了什么？便宜 老师也带来了一些我逛街时看到的打折广告，我们一起来看看吧。出示课件 怎么样，眼馋了吧，有购物的冲动吧！今天，我们就一起来研究关折扣的问题。板书 有趣的折扣 师...
六年级数学《折扣》教学设计
折扣 教学设计。教学反思 新课程标准指出 数学源于生活 寓于生活 用于生活。教师应重视从学生的生活经验和以有的知识中学习数学和理解数学。本节课是我从学生熟悉的生活情境中，选择教学材料，把新知识 旧知识与日常生活紧密联系在一起，让学生在以有的知识和生活经验的基础上去感受数学 学习数学 应用数学。在教学...
六年级数学《折扣》教学设计
六年级数学 折扣 教学设计。教学目标 1 知识目标 理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法。使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。2 能力目标 通过小组合作和研究性学习，培养学生收集 分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。...