六年级语文下：习作一：假期的回忆。
教学要求。1、通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2、鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。
3、领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。
教师准备：收集学生假期的**，制作课件。
教学时间：两课时。
第一课时。一、教师激情导入。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？下面请大家欣赏用同学们假期中的**作成的课件，让美妙的**伴随我们回到暑假的回忆中去。（欣赏课件）
二、看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧，请你们下坐位找你的朋友，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。
三、师生交流假期收获。
1、（利用课件师生间进行交流。）
师：看到**上同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每一个人，我真想听一听**背后的故事呢！
生汇报：学生上台找到课件中自己的**，并讲述关于**的故事。）
选三名学生分别讲述自己的假期经历（老师随机点评）
2、师：同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。我们知道，生活不会只有一种味道，在过去的假期生活中，有没有一些给你生活带来不同于快乐的事，但同样更让你怀念的事情呢？
生汇报一到两名学生）
师小结：无论是我们是快乐还是难过、寂寞等等都是我们生活的体验。积累每一次体验、每一次感受，那便是人生的巨大财富。如果再把这宝贵的财富与好朋友分享，那真是最幸福的事了。
师：今天，我们就来做一件幸福的事。
四、习作要求。
出示习作要求的课件）
齐读习作要求。
师：刚才，我们一起回忆了暑假的生活经历，当然，你也可以写以前假期里发生的事情。
四、老师总结。
假期里的回忆真是说也说不完，拿起你手中的笔，真实地记录下所有生活让你感兴趣、感动，或有所感触的事！写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧！我相信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈现在老师面前的。
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