《小学数学新课标精品课堂教学观摩》
心得体会。2011年6月26日，我有幸观摩了在贵州省财经学院大礼堂举行的“小学数学新课标精品课堂教学观摩课”活动，其中听了夏青峰老师的《分数的意义》课堂教学和经验交流以及吴汝萍老师的《1000以内数的认识》课堂教学。使我深刻地领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的光芒和对学生身心发展以及数学钻研之深。
所以课后我用心的去领悟他们观点，吸取精华，并明白了教师的使命和职责，收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
首先：平时我们的课堂教学结构，很多时候是“复习-新授-巩固练习”。在每节课前，老师都要精心设计复习题，帮助学生找准知识的生长点与连接点，促进学生顺利地实行知识的迁移。
而夏老师可不是这样的，没有帮助学生们设计什么复习题，也没有创设多少情境，就直接引导学生思考：“关于分数，我已经知道了什么？我还想知道什么？
书上又能告诉我们什么？我还有哪些问题不明白”，这样促进学生主动地回忆、交流、阅读与思考，同时也感悟一点学习的方法，我认为它是一种比较有效的学习方法，所以以后的教学中我会把它推荐给学生。
其次：怎样的学习才是更有效的？我觉得只有让学生在体验中学习、在创造中学习，他们才会真正地理解知识，同时自身的创造力也才能得到真正的培养。
而夏老师在设计这节课时，基本上是把所谓的“新授”与“巩固”融为一体，想办法让孩子们在各种想像、交流、画图与操作中去体验并创造分数的意义。新知，就是在孩子们不断地“闯关”中，慢慢地、不知不觉地内化到孩子们的认知结构中，可见，学生们的学习具有了鲜明的个性与创造性。
最后：在很多时候，我们过于关注了数学的定义，而淡化了概念本身所代表的实际意义。在以在分数的意义教学中，而夏老师在这节课里是加进了想像画，加进了估计，加强了沟通部分与整体关系的练习。
淡化定义，强化心像，是我在数学课上直得努力探索的一个课题。因此，在以后的教学中，我们应该让学生去说、想、做创造了恰当的氛围，创设了必要的情境、空间，让学生主动参与学习活动。不断在迷茫中求索，再求索中成功，在成功中发展，不时地让学生享受着观察、操作、思维、想象带来的快乐，感受着数学的独特魅力。
总之，名师课堂的魅力，在于精深巧妙的教学设计，挥洒自如的教学艺术。本次听课学习中，让我深刻体会到了学习的重要性和紧迫性。所以在今后的教学中，我将会以名师为目标，投身教学，努力提升自身素质去不断学习，充分利用一切学习机会来提高自身的素养，勤奋工作，勇于创新，为明天的教学事业而努力、奋斗。。。
江甫技。2011年6月27日。
小学数学课堂教学评价标准
林口县小学数学有效课堂教学评价标准。征求意见稿 评价是课堂教学过程中不可缺少的重要手段，它就如一根杠杆引导着教学的趋向，调节着教师行为，改变着学生在课堂上的学习环境，成为学生发展的催化剂。一 指导思想。小学数学课堂教学评价以素质教育思想为指导，以 课程标准 的基本理念为依据，以 知识与能力 过程与方...
小学数学课堂教学评价标准
学校评价。评价标准。内容教学。教学目标具体 明确 全面 适当，符合学生实际。目标和课标要求。教学。教学内容正确 恰当，容量合理，难易适度，安排。内容有序，重难点突出。教学。面向全体学生，体现主体性，课堂气氛融洽 教学。过程思路清晰，结构严谨，过渡自然，时间分配合理。教学。教法灵活有效，启发性强。注意...
小学数学课堂教学评价标准
王集镇小学课堂教学评价标准。评价项目教学设计。教学目标教学内容。评价要点。1 符合 课标 的要求和学生实际。2 内容明确 具体。1 内容选择科学合理，密切联系社会实际和学生的生活，能为学生提供充足的数学学习活动所需要的材料。2 教师能创造性地使用教材。1 面向全体，关注个体差异，因材施教。2 提供平...