关于综合实践活动。
在这一学年中，根据网络学习平台相关研修计划，在这里面我认识了一些比较优秀的、德才兼备的教师，他们在各方面的才能都比较突出。同时还认真的学习了每一个环节里面的相关知识，特别是学习了综合实践活动课程资源开发的原则和策略这一章节以后，让我对这一门学科有了更为清晰的认识和了解，下面简要谈谈我对课程开发的原则与策略的心得体会。
一、课程开发落实好原则问题。
综合实践活动虽然没有形成完整的课标体系，但是它作为一门必修课程，承载着独特的教育功能，要完成和实现课程要求的目标需要系统资源支持，需要系列化的学习内容和学习工具的支持，以便获得关于方法和技能的系统知识，只有根据原则进行合理开发才能达到预期目标。
1、自主化原则。
为了使综合实践课程有效的推行，学校应该建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度原则。
在确定活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化原则。
同一个内容，不同的做法，由此体现综合实践活动课的层次性与新颖性，形成一个序列，我认为这是在综合实践活动中的一个创新点。
4、生成性原则。
综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。一般来说，学生的活动主题、课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断丰富和深化，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。
htt4、二、注重开发策略，促进实践活动深入实施。
1、从教育教学一线实施者抓起。
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，也是课程资源的重要载体，而且教师本身就是课程实施首要的基本条件资源。课程改革最终都是落实在教师身上，成也是教师，败也是教师的说法，有其一定的道理。
2、充分利用好学校和社区当地资源。
小学综合实践活动课程校本资源开发的原则与策略
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小学综合实践活动课程资源开发的有效策略的研究
作者 陈安平。读与写 下旬刊 2015年第02期。中图分类号 g632 文献标识码 b文章编号 1672 1578 2015 04 0351 01 综合实践活动课程是新课改的一个亮点，它与其他各学科课程有着本质区别。综合实践活动的开展必须突出整体性 实践性 生成性和自主性这些课程特性，这是对传统课程...
小学综合实践活动课程资源的开发与利用
三 家庭资源的开发与利用。根据目前的植物种植和动物养殖来看。当前在家庭中，可以让孩子参与到种植过程中来，这样孩子就会感受到种植的意义，当孩子与植物和动物亲身接触过后还要对要对这两者之间进行仔细的观察 要明确理解植物之间的特点。这些对实践种植和养殖都是非常有意义，而且还可以全方面地培养孩子种植和养殖的...