通过学习了《自主发展取向的教师专业成长》，我深感启发。如今深深感悟要坚持写下去，从小处见大，要努力坚持写教育随笔，加强教育反思，总结教育问题，广泛学习，努力提高自己，借助网络等途径，多阅读、多交流、多实践、多反思，努力不再半途而废，让自己成长得更快，努力做学者型的教师。将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一个教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找和问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。
我们惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中的成绩所震撼，并时常感受着他们在教育教学实践中的快乐与智慧。案例展示了他们自己在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来，快乐因何而来，智慧因何而成，让我进一步理解了“积识成智”的道理。在这种愉悦的听课中，使我更加认识并相信：
教育智慧**于教师对教育教学实践的深刻省察，**于教师不懈的探索，**于教师对经验的理性评判。
记得韩愈《师说》这样说过，“师者，传道、授业，解惑也。”然而，随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。
21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。 教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。从原始社会到社会主义社会，都是在不断而推进社会的进步。所以教师随时要有创新意识，激发学生的创新动力，才能更新社会，才能推动国家繁荣昌盛。
汤教授的讲座讲得真好，我们要正确认识职业的困惑，积极打开成长之门，有效把握幸福准则，实现自身的专业成长。在工作中，教师的压力是挺大的。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。
因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。作为教师，最大的需要是在工作中获得他人的尊重，然而教师付出的劳动和他们所得到的回报往往是不平衡的。尤其是班主任承受的心里压力更大，面对着问题较多的新一代学生，教师必须花费加倍的时间与精力对学生进行教育，然而，教师长时间的苦心教育时常会受到校外不良社会风气的冲击，使教师产生心理冲突和挫折感。
另外，教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。教师提高学历是一种趋势，除工作外，教师还要通过培训、进修、读研等途径不断更新知识，通过承担课题，发表**等方式全面提高自身素质，否则不但影响职称的评聘，还有下岗的可能。另外还要熟悉多**教具的使用，自己动手制作课件等……教师每时每刻都要面对很多新的问题，因此，很容易给教师造成心理压力。
教师也是普通人，也要处理生活琐事。青年教师的恋爱、交友，中年教师负担更重，既要照顾父母又要教育子女。他们工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，你都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地与学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理地发泄，容易产生心理问题。
新世纪对教师提出了新的要求，要求教师要同时扮演多重角色——做好知识的传授者，家长的**人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他要求教师一方面要传授给学生知识，另一方面又要给学生树立为人的榜样，为人师表必须铭记在心，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突。因此，我们应该走出这种心里负担。
无论你喜不喜欢，此刻正在发生的一切，都是过去进行选择的结果。选择，主导我们的命运。人只有从内心选择，才能走出这种心里压力，让人生过得幸福。
提升自我效能的六项选择让我豁然开朗。它们是1.我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。
2.我不能左右天气，但却可以改变心情。3.
我不能改变容貌，但却可以展现笑容。4.我不能控制别人，但却可以掌握自己。
5.我不能预知明天，但却好好利用今天。6.
我不能样样胜利，却可以事事尽力。
通过专题讲座，我明白了1.工作中我们越认真，得到的资源越多，机会越多，越容易成功。2.
给自己定一个目标，将注意力集中在你生命中美好的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。3.
把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意识与团队意识。
5.了解自己完善自己。6.
不断学习，超越自己。7.保持简单生活学会热爱工作。
8.培养良好嗜好，适时亲近自然。9.
说话令人愉悦，懂得知足感恩。10.改变你的生理状态，就能改变你的心情。
在今后的工作和生活中，我一定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，快乐生活每一天，不让幸福溜走！
自主发展取向的教师专业成长作业
专题讲座学习心得笔记。专题讲座名称。自主发展取向的教师专业成长。汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择 1 我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。2 我不能左右天气，但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧，你会发现不良的环境，同样会让我们得到生命的享受。3 我不能改变容貌，但却可以展现笑...
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
学习了汤丰林教授的关于 自主发展取向的教师专业成长 的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感 使命感，才能更好地 教书育人 管理育人 服务育人 教师在...
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
a 主要观点 一 正确认识职业困惑。1.教师的职业特点 多应激 多矛盾 多冲突 2.教师的工作环境 单纯 闭塞 性别比例失调。3.职业困惑。1 升学率 简单量化 不公平感 2 职评受阻 晋升受限使得教师缺乏成功感 3 组织不够健康加上人际环境恶劣造成教师消极心理 4 超负荷工作 5 过多的检查 督导...