3.职业困惑。
1）升学率+简单量化=不公平感；
2）职评受阻、晋升受限使得教师缺乏成功感；
3）组织不够健康加上人际环境恶劣造成教师消极心理；
4）超负荷工作；
5）过多的检查、督导，以及不被尊重、不被信任。
4.教师群体性格特点。
二、积极打开成长之门。
学会自我选择：选择，主导我们的命运！
提升自我效能的六项选择。
1．我不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度。
2．我不能左右天气，但可以改变心情。
3．我不能改变容貌，但可以展现笑容。
4．我不能控制别人，但可以掌握自己。
5．我不能预知明天，但可以好好利用今天。
6．我不能样样胜利，但可以事事尽力。
三、有效把握幸福准则。
1.七项职业准则。
1）积极主动（马太反应）；
2）以终为始（目标意识、归零思维）；
3）要事第一；
4）共赢思维（合作行为与团队意识）；
5）知己知彼（乔哈里之窗）；
6）综合效应（合作与学习）；
7）超越自我（心静、神定、灵慧）。
2.两大自我调控模式。
3.保持良好职业状态的生活秘诀。
1）保持生活简单；
2）说话令人愉悦；
3）学会热爱工作；
4）适时亲近自然；
5）培养健康爱好；
6）懂得知足感恩。
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
学习了汤丰林教授的关于 自主发展取向的教师专业成长 的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感 使命感，才能更好地 教书育人 管理育人 服务育人 教师在...
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
a 主要观点 一 正确认识职业困惑。1.教师的职业特点 多应激 多矛盾 多冲突 2.教师的工作环境 单纯 闭塞 性别比例失调。3.职业困惑。1 升学率 简单量化 不公平感 2 职评受阻 晋升受限使得教师缺乏成功感 3 组织不够健康加上人际环境恶劣造成教师消极心理 4 超负荷工作 5 过多的检查 督导...
自主发展取向的教师专业成长心得体会
汤丰林教授 自主发展取向的教师专业成长 有感。一 教师工作模式 自助 助人 自助。教师通过自己的有效自助，去实现对学生的有效指导，然后通过老师的有效指导最终让学生实现自助。二 正确认识职业困惑 八大困惑 教师的职业特点所带来的 多应激 多矛盾 多冲突 工作环境的特点 单纯 闭塞 性别比例失调 不公平...