1．在本模块教学中，你采用了哪些史料进行和平主义教育？请举例说明。2．在《第二次世界大战》的教学中，你确定的教学难点是什么？是如何突破的？
和平畅想。未来人类的家园是怎样的？畅想每人将会很幸福，很快乐。
人类社会是个差异化、多元化的社会，人们可以通过社会保障制度获基本的生活所需，如受教育，就医，和享受基本的福利，但要想获得更好的生活还需自己努力奋斗。
每人都会有高素质高修养，人类与所有的生命将能和平共处，共享生命的喜悦——人类的家园是多么的美丽！
戎边将士的钢枪只是紧握孜孜不倦的园丁是生命之树长青的源泉这就是我们的生活家园自然和谐健康。
两次世界大战的反思。
回首往事，上个世纪的两次世界大战给人太多的警示。那么，我们如何正确认识20世纪的两次世界大战呢？
第一次世界大战的挑起者仍然沿用近代争夺殖民地的方式，企图用战争达到自己的目的。但是，战争一旦爆发，就会在各种因素的作用下发生变化，远远超出挑起者短期内结束战争的预想，演变成长达四年之久的世界大战。保存自己，消灭或者削弱对方，这是战争的一般原则。
但是，在残酷的第一次世界大战中，虽然英法等国最终获胜，可是战争对其带来的打击和损失也是巨大到了难以承受的地步。而且，违背世界整体发展趋势的战争，也使战争挑起者自食恶果。第一次世界大战后，惨遭战祸的世界人民普遍渴望和平，战胜国也希望维持有利于自己的和平的世界秩序，避免再次发生战争带来的动荡。
这就促成了国际关系和主要资本主义国家外交策略的调整。这些调整一定程度上适应了整体世界发展的需要，但是，这些调整是初步的，极其有限的，不足以起到全面适应现代化新发展的需要。以维护世界和平为宗旨的国际联盟被少数大国所操纵，民族自决权的承认只局限于有限地区和国家。
特别是维持和平的着眼点只放在了世界政治秩序上，完全忽略了如何维持制约世界政治秩序的世界经济秩序的稳定。2024年资本主义世界经济危机空前严重，其重要原因之一就是欧美国家不顾整体世界的存在，延续传统的以邻为壑、转嫁危机的做法，对外进行倾销，本国高筑关税壁垒，在势力范围内实行保护性、排他性政策，使得世界经济陷入混乱。已经失去了殖民地的德国和殖民地较少的日本难以摆脱经济危机，改变其外交政策，走上了对外侵略扩张的法西斯道路。
法西斯主义同样是对现代化的反动。法西斯主义逆历史潮流而动，在国内彻底抛弃民主，实行恐怖**统治。畸形的战争经济阻碍了正常的经济现代化发展。
对外侵略战争不但耗费了本国现代化取得的物质财富，而且肆意践踏各国的主权和国际关系民主化的原则，打断了被侵略国家的现代化进程。在思想文化方面，法西斯企图消灭人类精神文明的一切成果，使人们的思想倒退到愚昧、盲从的中世纪，人的价值遭到蔑视，人的权利被彻底取消，人性被泯灭。
在科学发展、民主进步的20世纪，法西斯主义和两次世界大战的出现给人类带来的巨大的灾难，是人类历史的大倒退。特别是法西斯主义的出现给人们留下了深刻的教训。德国和日本尽管在一定时期取得了举世瞩目的工业化的成就，但是没有全面推进现代化，最终成为破坏人类文明的罪魁祸首，也是本民族坠入毁灭的边缘。
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