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二年级语文第3课。
丑小鸭》教学设计。
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二年级语文第3课《丑小鸭》教学设计。
教学目标。1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂精选公文范文。
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教学时间：一课时教学过程：
一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？板书课题。
二、了解作者学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫。
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
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1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索。
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来（明结构）沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里。
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
请联系具体的语句来回答。（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：
（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：
（被赞美）
4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人精选公文范文。
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的人。（让学生自由发表看法）
可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）结合此题让理解的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题）关键句子：a、想我还是走到广大的世界里去才好。
b、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．在冬天里受苦要好得多c、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。d、他到非常难为情，．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
研究**：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
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此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）剖析：
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发。
现自己其实也可以成为生活的一个精选公文范文。
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奇迹。七、拓展引申：
1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞2请学生谈谈自己听了两篇的感受。八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文。
a命运无轨道b丑小鸭的梦板书设计：丑小鸭白天鹅。
要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们：
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
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教后记：1、教学按照理线索明结构知内容辨形象悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在**丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。
以至于文中精彩片断朗读不够充分。**。
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二年级《丑小鸭》教学设计
4 默读第 自然段。感受丑小鸭在外遭遇的不幸。丑小鸭离开家以后在外面找到了幸福和快乐吗？用笔划出相关的句子。讥笑是什么意思？小鸟怎么讥笑丑小鸭的？猎狗如果追赶到丑小鸭会是什么后果？丑小鸭害怕极了，谁能把害怕的丑小鸭通过朗读表现出来？真是一只可怜的小鸭子，秋天来了，树叶黄了，丑小鸭无处可去，只能来到湖...
二年级小学语文教案《丑小鸭》教学设计 第一课时
丑小鸭 教学设计 第一课时 教学内容 丑小鸭 是人教版小学语文二年级下册第七组的一篇课文。教材分析 课文是根据丹麦著名作家安徒生的 丑小鸭 改写的一篇童话故事。文中塑造了一个丰满的童话形象 丑小鸭，丑小鸭出世后，因为 丑 经常被欺负 被讥笑 被追逐 孤孤单单的生活着。面对艰难曲折的生活环境和前程，丑...
二年级小学语文教案《丑小鸭》教学设计 第一课时
学习好资料欢迎 丑小鸭 教学设计 第一课时 教学内容 丑小鸭 是人教版小学语文二年级下册第七组的一篇课文。教材分析 课文是根据丹麦著名作家安徒生的 丑小鸭 改写的一篇童话故事。文中塑造了一个丰满的童话形象 丑小鸭，丑小鸭出世后，因为 丑 经常被欺负 被讥笑 被追逐 孤孤单单的生活着。面对艰难曲折的生...