二年级语文《丑小鸭》教学反思。
二年级语文《丑小鸭》教学反思。
在学校举行的青年教师评优课中，我执教了二下语文《28丑小鸭》一课，有成功之美，也有缺乏之处，总结如下：
读”是语文学习的一个根本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，我注重培养学生良好的语感，在学习第三自然段中，我抓住“除了、都、欺负、讨厌、孤单”等词语重点理解，他们能更深刻感受丑小鸭的悲惨命运，更好地把握课文内容，激发学生读书的兴趣，让他们声情并茂地朗读。教学中采用自由朗读、范读、指读、齐读等各种形式的朗读。
以读促讲”，让学生在情景中朗读，在读中思，在读中悟，领悟课文的主旨内容。
教学第二自然段时我提出问题“大家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”让学生想象并用自己的语言和肢体语言来表达，从而融入课文情境；“丑小鸭在树林里还会受到谁的欺负？
在你眼前仿佛出现了怎样的情景？”引导他们展开想象，孩子们设身处地地去想象当时的。情景，去想象丑小鸭的心情，去想象丑小鸭当时那种孤独的境遇之后，他们的心与丑小鸭贴得更近了；在读完第五自然段时，老师动情地说：
“面对昏倒在冰湖上的丑小鸭，如果你就在他身边，你会怎么说，又会怎么做呢。
”孩子们的心显然被深深打动了，有的说丑小鸭太可怜了，如果我看见了，我一定收留他，有的大声鼓励丑小鸭坚强。学生们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生了共鸣，他们体会到了文章的情感，初步体验到了人生的真谛。
在教学快结束的时候，我这样引导：“面对种种困难，丑小鸭坚持不放弃，艰难地活了下来，最终变成了一只美丽的天鹅。学完这一课，你一定有许多话对课文中的人物说，你想对课文中的谁说些什么？
”这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。有的孩子对欺负过丑小鸭的人说：“你们不应该看不起别人，说不定，以后别人比你更出色呢！
”有的对农夫说：“谢谢你救了丑小鸭，我以后也会像你一样帮助别人的。”等。
学生从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，再一次与教学目标相吻合。.
在第二自然段，我让学生找出描写丑小鸭丑的词语“又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”，在第七自然段，我也让学生画出描写天鹅的词语“湖面映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！”但。
做到前后照应，把丑小鸭变化前后相比照，应该让学生把丑小鸭变化前后的词句放在一起比照后多读两遍。在读中更好的理解，加深印象。
人教版二年级下册语文丑小鸭教学设计及教学反思
第一课时。一 动画片，导入新课。丑小鸭 动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。二 初读课文，感知大意。范读课文，让学生边听边想有什么问题。学生互相解答，老师参与。借助拼音，自读课文 自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。小组合作...
二年级语文下册《丑小鸭》教学反思
二年级语文下册 丑小鸭 教学反思。二年级语文下册 丑小鸭 教学反思。丑小鸭 这篇课文时一篇童话故事。每一个人都希望自己是一只美丽的白天鹅。如何让学生深刻体会丑小鸭蜕变成白天鹅时一个艰辛的过程，我主要从以下两个方面进行教学。一 读书百变，其义自现。读 是学生理解课文的根本途径，在教学中，我教给学生一定...
二年级下册丑小鸭教学反思
教学反思可以让老师找到自己教学方面的问题，下面是二年级下册第28课 丑小鸭 教学反思范文，希望大家喜欢！二年级下册第28课 丑小鸭 教学反思。其实很喜欢这个故事，对这个故事有着特殊的情感。虽然自己没能成为白天鹅，但我也确实曾经像丑小鸭那样努力过。但是，教学不会因为你喜欢就能教得好，不会因为喜欢就能上...