《丑小鸭》教学设计。
主备人：高霞。
一、情境导入，引入主题。
有一个人，他出生在丹麦的一个贫苦的家庭，他很会写童话故事，他写的故事有160余篇，比如（出示**）《海的女儿》、《皇帝的新衣》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，无论大人小孩，都特别喜欢看。他就是安徒生，是世界上最优秀的童话大师，建议大家课外读一读吧。今天，他为我们带来了一个美丽的童话《丑小鸭》，跟老师一起板书课题-丑小鸭，齐读课题。
二、教学过程：
1、课文我们已经预习过了，谁能说说主要讲了一件什么事情？（丑小鸭变成白天鹅的故事）（课前预习的不错）
板书丑小鸭白天鹅。
你能用分别一个四字词语来形容一下他们的外貌吗？（又大又丑洁白美丽）
板书又大又丑洁白美丽。
如果你能从文中找出描写他们具体外貌的句子就更好了。找一找，画一画。（丑小鸭：
它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。 白天鹅：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
）你喜欢丑小鸭还是白天鹅？喜欢丑小鸭的一起读一读它的丑吧。喜欢白天鹅的同学一起把它的美丽读出来吧。
仔细看丑小鸭的外貌描写，你发现了什么规律？（叠词）谁能用叠词把下面补充完整？小白兔的眼睛（ ）毛（ ）尾巴（ ）出示小猪、小狗的**，利用叠词仿写句子。
2、丑小鸭在成长为白天鹅的过程中，都经历了些什么？请同学们自由朗读课文第三自然段，看看他在家过的怎么样？谁能读读丑小鸭在家里受到的欺负？
你从哪几个词能体会到大家很不喜欢这个怪模怪样的的鸭子？（欺负咬啄讨厌）学生齐读感受这几个词。你觉得这些词好不好？
让我们进一步感受这几个词（出示啄木鸟啄树的动态**，让学生识记啄字：用嘴巴啄，所以是个口字旁，右边跟我们认识的哪个字有相同之处？家你能用手做一做啄的动作吗？
公鸡不喜欢他，所以啄他。）（出示**讲解厌的文字演变过程）我们再读的时候就要重点突出这几个动词。（生读，学生互评，男女生比赛读。
）3、在家里大家都（欺负）他，他感到非常的（孤单）。所以丑小鸭伤心的离开了家。离开家的丑小鸭命运改变了吗？
请听音频，谁能为刚才的音频配上文字？怎样是讥笑？谁能试试给大家表演一下？
师总结：用语言、动作、态度对别人的身体、精神、造成伤害。近义词：
嘲笑。可怜的丑小鸭只好白天躲起来，到了晚上才能找吃的。
4、到了秋天，丑小鸭又遭遇了什么？（生读）悄悄地过日子是一种什么生活状态？
5、到了冬天，丑小鸭又遭遇了什么？（生读）猜字谜游戏（僵：三人分开两块田）
6、面对丑小鸭的种种遭遇，你觉得怎么样？（板书：不幸可怜孤单坚强），让我们带着这种复杂的心情读一读。
7、可怜的丑小鸭，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难。但是尽管如此，他任然一心一意地热爱生活，任然没有忘记对美丽的羡慕与向往。当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种心情？
（又惊奇又羡慕）什么是惊奇？他惊奇什么？什么是羡慕？
他又羡慕什么？当丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会是什么样的心情？（惊奇高兴兴奋激动学生感受到心情之后读）
8、此时此刻，看到自己美丽的身影的丑小鸭会想些什么呢？（小组讨论）
3、师总结。
故事读到这，你想对谁说（兄弟姐妹养鸭的小姑娘妈妈 ）师总结：是啊，我们不管别人相貌如何，不管美与丑，我们都要尊重别人，善待别人，心灵美才是真的美。同时丑小鸭的成长经历告诉我们。
当面对困难和挫折时，我们不应该逃避，要勇敢地面对，是金子总会发光的。（板书：勇敢地面对）
板书： 不幸可怜孤单。
丑小鸭白天鹅。
又大又丑勇敢面对坚持不懈洁白美丽。
丑小鸭》教学设计 鄂教版二年级下册
一 以剪纸激趣，走进安徒生 看，这多像太阳的脑袋！一位美丽的少女在翩翩起舞！这是个小丑，他正在表演节目呢！夏天来了，葡萄也丰收了！两个好朋友，在大树下手拉手，多快乐呀！美丽的天使煸起了翅膀！2 看大家都看得津津有味，知道是谁创造了如此精彩的图案吗？他就是闻名中外的安徒生。课件出示 和名字 让我们一起...
人教版二年级丑小鸭说课稿
二年级语文 丑小鸭 说课稿。一 说教材 丑小鸭 是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力 奋斗，最终变成了一只美丽 高贵的白天鹅。这个故事告诉我们 只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力 奋斗，终会有成功的那一天...
人教二年级下丑小鸭展练教案
28 丑小鸭 展练案。学习目标 1.知识与技能 学生会拼会读 烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 饥 苇 僵 亏 掌握生字词 会 冰 鸭 鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 的音形义用 正确流利的朗读课文 会运用 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 等词语造句 了解故事情节，积累素材。2.过程与方法 学生自主学习与...