28．《丑小鸭》展练案。
学习目标】1.知识与技能：学生会拼会读“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、饥、苇、僵、亏”；掌握生字词“会、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”的音形义用；正确流利的朗读课文；会运用“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”等词语造句；了解故事情节，积累素材。
2.过程与方法：学生自主学习与导学展练。
3.情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【学习重难点】
重点：掌握生字词“会、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”的音形义用；正确流利的朗读课文；会运用“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”等词语造句。
难点：了解故事情节，积累素材；学生从课文中懂得：要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。
学时安排】3课时。
第一课时。【自学自练】（课前完成）
1.读一读，圈出文中不认识的生字。
2.拼一拼，运用工具书给不认识的生字带上拼音帽。
3.掌握“我会写”生字的音形义用。
主持人或老师：
同学们今天我们将认识安徒生的童话精灵丑小鸭。你想知道丑小鸭是如何变成美丽的白天鹅的吗？下面我们一起来学习28课《丑小鸭》。
课堂展练建议】
展练一：生字词的认读。
1号：展练我会拼。（烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、饥、苇、僵、亏）
2号：展练我会拼的**车。
3号：展练我会认。（暖烘烘卧在剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏）
4号：展练我会认的词语接龙。
评价展练情况】
学生评价：1+1评价（一个优点一个缺点）。
老师做评价总结。
教师牵引练】
练展练一中学生出错或展练不到位的知识点。
展练二：生字的音形义用。
1号：展练的生字是“灰、讨、厌”。（按照音形义用的顺序）
2号：展练的生字是“冰、蛋、壳”。
3号：展练的生字是“鸭、欺、负”。
4号：展练的生字是“鹅、翅、膀”。
评价展练情况】
学生评价：1+1评价（一个优点一个缺点）。
老师做评价总结。
教师牵引练】
练展练二中学生出错或展练不到位的知识点。
当堂检测】1.读拼音写词语。
huyàn bīng yā dàn ké qī fu tian'é
）色讨（ ）结（ ）丑小。
2.照样子写一写。
雪白的羽毛嘴巴大大的。
第二课时。【自学自练】（课前完成）
1.标出课文的段落序号。
2.正确流利地朗读课文。
3.积累词语与运用。
1）阅读课文找出描写刚出生时丑小鸭的词语。
2）找出描写白天鹅的词语。
3）练说丑小鸭、白天鹅的外形。
丑小鸭真（ ）他的毛（ ）嘴巴（ ）身子极了。
白天鹅真（ ）湖面映出一个（ ）影子，（ 的羽毛，（ 极了。
4）讨厌欺负蛋壳翅膀追赶。
运用1个词语造句。
运用2个词语造句。
主持人或老师：
丑小鸭与白天鹅真是一组极具反差的词语。同学们你们能说清楚丑小鸭到底有多丑，白天鹅到底有多美吗？下面我们将学习丑小鸭、白天鹅的描写。
课堂展练建议】
1号：展练段落序号。
2号：展练词语积累。（先用一个词语，后用两个词语造句）
讨厌欺负蛋壳翅膀追赶。
3号：练说丑小鸭的外形。（先朗读第二自然段，然后填空）
丑小鸭真（ 丑 ）他的毛（ 灰灰的 ），嘴巴（ 大大的 ），身子（瘦瘦的 ），丑 ）极了！
4号：展练白天鹅的外形。（先朗读七自然段，然后填空。）
白天鹅真（ 美 ）！湖面映出一个（ 漂亮 ）影子，（ 雪白的 ）的羽毛，长长的（ 脖子 ），美 ）极了。
评价展练情况】
学生评价：1+1评价（一个优点一个缺点）。
老师做评价总结。
教师牵引练】练展练中学生出错或展练不到位的知识点。
当堂检测】根据课文内容填空。
1.刚出生的丑小鸭，他的毛嘴巴身子瘦瘦的，大家都叫他。
2.湖面上映出一个漂亮的影子的羽毛的脖子。
原来，丑小鸭是一只。
第三课时。【自学自练】（课前完成）
1.了解作者与作品。
2.阅读课文，请找出丑小鸭遇到的困难，又得到谁的帮助？
3.根据提示概括课文主要内容。
主要内容：课文写了一只丑小鸭经历了（ ）之后，变成了一只告诉我们。
学了课文，我想对丑小鸭说什么？
主持人或老师：
同学们你们知道白天鹅是如何炼成的吗？这节课我们将揭秘丑小鸭如何变成一只美丽的白天鹅。
课堂展练建议】
1号：展练丑小鸭遇到了那些困难？又得到谁的帮助？
丑小鸭遇到的困难有：哥哥、姐姐咬他；公鸡啄他；养鸭的小姑娘讨厌他；小鸟讥笑他；猎狗追赶他。
2号：展练得到谁的帮助？
丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了把他带回家。
3号同学展练积累素材。
课文写了一只丑小鸭经历了（ ）之后，变成了一只告诉我们。
评价展练情况】
学生评价：1+1评价（一个优点一个缺点）。
老师做评价总结。
教师牵引练】
练展练中学生出错或展练不到位的知识点。
当堂检测】随文小练笔：我想对丑小鸭说。
拓展延伸】了解作者安徒生及代表作品。
教师反思】
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