第7节买新书。
李原乡闫口小学陈莉。
教学内容。北师大版小学教材三年级下册第17—18页。教学目标。
知识技能。1.理解并掌握连除、乘除混合运算顺序，并能正确计算。
2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。数学思考与问题解决。
让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学知识的热情。情感态度。
通过观察分析、合作**等活动，培养学生的**意识和求异思维。
重点难点。重点：分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教具学具。教具：小黑板、多**课件。
教学设计。一、复习旧知，导入新课。
口算：10×6+2870+3×66÷2+119－42÷79×0+154×8－12今天我们继续学习混合运算，板书课题。二、自主**，学习新知。
学校图书室新近200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？
设计意图：创设学生熟悉的生活情境，有助已有的生活经。
验理解题意，接受新知识。
1.通过读题你发现题中的哪些已知条件？从这些已知条件中能知道什么？提出什么数学问题？
已知条件：新进200本书，用2个书架放，每个书架有。
4层。从已知条件可以知道：书架共有8层。问题：平均每个书架每层放多少本书？
2.由这些已知条件和暗含条件，**不同的解题方法：（1）有2个书架，每个书架有4层，可以知道共有4×2（层）。
200本书放8层，得出第一种方法。200÷(4×2)
2)还可以这样分析：200本书放在两个书架上，每个书架放多少本？
200÷2=100（本）
100本放在四层，每层放多少本？从而**出第二种解题方法：
3.估计商是多少，并尝试计算。
4.在小组中说说自己解决问题的过程，全班交流。（1）200÷(2×4)（2）200÷2÷4
200÷8=100÷4=25(本)=25（本）
答：平均每层放了25本。5.观察、比较、归纳。
a.让学生仔细观察这两个算式有什么不同。
b.班内反馈：第一个算式是连除，第二个算式是有乘也有除。
c.师做小结，连除运算从左往右按顺序计算，乘除混合运算，有小括号的要先算小括号里的。
设计意图：通过让学生读题发现题中的已知条件和暗含条。
件，知道各个已知条件之间的关系，再通过让学生先估商，再尝试计算，理解算法。
三、举一反三，巩固新知。
师：出示教材第17页下方左侧情境图。请大家算一下，这个学校每个班级有多少学生？
生：按照要求独立完成后再与同学交流。师：现在请同学们展示下自己是怎么计算的？生1:3×3计算的是三个年级的班级数量。
270÷9计算的是每个班级的人数。
生2:270÷3÷3=30（名）。我先算的是每个年级的人数，然后算的是每个班级的人数。
生3:270÷（3×3）=30(名)。3×3是三个年级班级的数量。
师：想一个问题有多种思路、多种办法。（出示教材第17页下方右侧情境图）同学们看看可以有哪些方法来解决问题？
大家先交流，最后我们汇总下看看有多少种方法？
生：交流展示。方法一：
96÷4=24（只）24÷2=12（只）方法二：
96÷4÷2=12（只）方法三：
96÷（4×2）=12（只）四、运用新知，解决问题。
1.756÷7÷6624÷6×5801÷（3×3）960÷6×42.按要求连连。
设计意图：通过不同的训练形式，让学生进一步理解不同。
的算法，并理解算理。同时注意培养学生利用新知解决实际问题的能力。
3.小军去游泳池游泳，他在泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？
a.引导学生明确“游了两个来回”是什么意思？(画图演示)b.学生独立试做。c.全班反馈。4.拓展应用。（1）情境展示。
水果市场里淘气和妈妈拿200元钱买水果。
水果都放在篮子里，显示每篮2千克；价钱显示：香蕉：5元/千克梨：1元/千克葡萄：4元/千克猕猴桃：2元/千克。
2）解决淘气买葡萄问题。
a.让学生猜淘气喜欢吃什么水果？课件显示淘气喜欢吃葡萄。
b.让学生思考如果淘气只买葡萄，可以买多少篮？（课。
件展示问题）
c.学生独立计算，解决问题。d.班内反馈。(3)独立解决问题。
a.学生在班内说说自己喜欢的水果是什么？
b.小组讨论并计算如果只买自己喜欢的水果，那么200元，可以买多少篮？
c.班内反馈，然后汇报自己的计算过程。五、评价体验，深化提高。
今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获和感受？
板书设计。买新书。
100÷4=200÷8=25（本）=25（本）
小学数学北师大2019课标版三年级
教学目标 1 感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重，掌握1吨 1000千克 2 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数学的应用价值。教材分析 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了 搭配中的学问 的内容。1吨有多重 是本单元的第二课时，主要是结合具体生...
小学数学北师大2019课标版三年级教学课后分析
认识分数。教学反思。这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。课后仔细回想课堂上的点点滴滴，我做以下反思 一 创设情境，架设起生活与数学的桥梁。数学课程标准 指出 教学中，要创设与学生的生活环境 知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。本课教师从创设 分...
小学数学北师大2019课标版三年级《分桃子》教学设计 2
分桃子。教学目标 1 让学生经历 分桃子 的活动过程，初步体验平均分的过程，体会平均分的意义。知道平均分是分得同样多。2 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学重点 理解 平均分 的含义，会将物体平均分。教学难点 在分一分的过程中，感知 平均分 还可能有剩余的情况。教学过程 一...