课题课型。
长方形的面积。
新授。备课日期。
授课日期。教学目标。
知识目标：经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。能力目标：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
情感目标：培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学。
生养成勇于探索和实践的良好品质。
内容分析。教学重点：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的。
实际问题。教学难点：长方形面积公式的推导。
教学方式教学手段。
板书设计。小组合作**多**课件。
长方形的面积。
长/cm宽/cm图①43图②52图③64
长方形面积=长×宽。
面积/cm121024
教学过程。教学模块。
一、情境导入。
二、引导**。
三、拓展应用。
教师活动。同学们，我们都知道长方形、正方。
学生活动。形的周长公式。它们的面积在计算时也。
有一定的公式。今天我们就共同研究长。
方形、正方形的面积公式。
1、估计下面图形的面积，并说一说选择。
哪个面积单位估计合适。
估一估。小组合作学习。
2、小组合作，用1cm的小正方形摆一摆，数一数这三个长方形分别要用几个小正。
方形才能摆满。
3、各组组长将操作结果记录下表。
长/cm宽/cm面积/cm
图①讨论交流怎样。
图②摆，有没有更好。
图③的方法。（满铺。
4、小组讨论：观察**，和半铺）
你有什么发现？
5、总结长方形面积公式：
长方形面积=长×宽。
汇报总结公式。
6、小组合作：用1cm的正方形摆一。
摆，再算一算下面图形的面积。
7、小组讨论正方形周长公。
式。1、小红的床长20分米，宽14分米，要。
铺上与床同样长的席子，这块席子的面。
四、小结。积是多少平方分米？2、计算下面草地、花坛的占地面积。让学生主独立计算教师个别辅导。
单位：m）3、估一估、量一量、算一算它们的面积。4、（1）用12个边长为1cm的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？
2）估计教师地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积。
通过学习，你对计算面积有了哪些认识？
教学反思。
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