PEP人教版三年级下册英语复习一第二课时教案

发布 2023-11-26 18:25:04 阅读 1574

备课人课时第二课时日期年月日。

教学。recycle 1 listen and chant/look and tick

内容。知识:复习1-3单元所学的重点单词、句型。

教学。目标能力:能在实际情景中灵活运用语言进行对话交流。

情感:培养热爱小动物、观察大自然的情感。

教学重点教学难点教具准备教法学法教学环节。

学习重点单词、句型单词、句型的理解掌握。

与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。跨越式。

师生交际,生生交际,小组合作学习。

师生活动。课前**sing a song歌谣,给学生营造轻松愉悦的英语学习氛围。(一)创设情境综合复习1. greeting.2. free talk

hi /hello,i’m….i’m from….where are you from ?进行简单地问答对话,交流个人信息。(二)听读新知初步感知。

1. sing a song:at the zoo.

2.教师呈现歌谣部分的插图,引导学生讨论bird和panda的特征,并猜测他们的对话。

t:look at the picture. what’s this /that ?

it’s a panda/ colour is the bird/panda ? what are they talking ?

3.看动画回答问题:who is small and fast ? who is fat? who hasa short tail ?

4.**录音,学生跟读。师生跟唱。

5.小组改编歌谣,替换动物单词。小组练习新编的歌谣,请学生表演。

示例:little monkey ,little monkey .you’re small and fast.

baby elephant ,baby elephant,you’re a little bit fat.

baby elephant ,baby elephant ,your tail is long .

little monkey ,little monkeyyour tail is long ,too.(三)情景交际巩固新知 and read aloud :

师生讨论每个动物的特征,学生读句子连线,对答案。

t:look at the animals .the elephant is…, it has…. sarah’s family

首先教师呈现该部分的**,学生观察**,完成look and tick.运用who’s that…?句型,询问并回答sarah的家庭成员,以此复习巩固第二单元的重点句型。

(四)扩展听读整体感知拓展材料。

五)整体运用灵活表达。

group work:创设情景,小组练习交际对话。

recycle 1

who’s that man/woman/boy/girl ?

板书he’s /she’s….设计it’s….

it has a…重点的单词。

教学后记。

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