“知识的超市,生命的狂欢高效课堂22条》读后感

《高效课堂22条》读后感。

知识的超市，生命的狂欢”书中反复提到的这句话真正诠释了高效课堂的概念，变“接受式”学习为自选“超市式”的主动学习，让学生真正体会到生命的狂欢、成长的幸福。

是谁弄丢了学生的“幸福”，是教育体制？是各种专家？是学校？

是教师？也许我们已经无从追寻，但我们现在要做的就是要让学生重新找回学习的“幸福”。以传授知识、培养和发展认知能力为核心的传统课堂已经不再适应现代社会，李炳亭先生对传统教育的深刻剖析真正指出了问题的所在，在现实中更有太多的相似之处，这也正是深深吸引我的地方。

深化高效课堂教学模式，首先要求教师要转变教育观念，充分发挥“平等中首席”的作用，扮演好“开发者、激励者”的角色，真正落实学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。其次教师要成为课堂教学的研究者，不断对自己的教学理念及方法进行实践—反思—再实践—再反思形成良性循环，真正达到知与行的统一。

高效课堂的核心理念是自主、合作、**，它揭示出了高效课堂的本质。“自主”体现了对学生的开放程度，是高效课堂的前提条件。“合作”是高效课堂的载体，高效的小组合作才能创造出高效的课堂。

“**”体现了学生的自主学习能力，是高效课堂培养的目标。如何将高效的理念融入到课堂中还需要不断的研究，通过努力我们必将能够找到一条适合自己的高效课堂之路。