习作一我的植物朋友。
教学目标】1.通过观察记录下某种植物的生长过程。
2.激发学生探索植物的兴趣以及对植物的热爱之情。
重点难点】重点：
观察植物生长过程，并记录下来。难点：
按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。把握好层次，描述准确。
教学准备】1.植物的**。2.多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：春天到了，到处都是生机勃勃的景象。
小草从地下探出了头，各色鲜艳的花争相开放。植物世界多种多样，每种植物都各有特点，其中必然有你最熟悉最喜欢的某种植物。你有没有观察过这些植物呢？
让我们选择自己喜欢的一种植物，给它做个观察记录卡吧。
2.引导学生进入课堂教学内容——观察植物。
二、创设情境，学习说话。
1.分小组讨论，说说自己喜欢的植物，向大家介绍一下。小组内交流完毕后，推选讲得好的同学讲给全班学生听。
2.喜欢的植物可以是花草树木，也可以是田里的农作物或瓜果蔬菜。注意要说清楚它们的样子、颜色、气味还有其他一些特点。三、按照要求，独立写作。
1.把你介绍的植物用文字的方式记录下来。
2.教师提示：通过听觉、触觉、嗅觉等各感觉器官的感受，进一步感知植物形状、颜色、气味等方面的特点，然后按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。
把握好层次，描述要准确。
3.表达情感。通过以上正文的叙写，你对植物有了什么情感？受到了什么启发？悟出了什么道理？四、技法点拨，增光添彩。
1.指名学生交流，交流完后进入写作技巧的学习。
2.指导学生进行写作，通过写作技巧的学习，给文章增光添彩。（1）写出特点。
每一种植物的枝、叶、花以及大小、高矮、形状、颜色等，都是独一无二的，比如凤仙花的花瓣有染色功能，含羞草叶子一受到触碰就会合拢，还有的植物在成长的过程中外形会经历多次变化，注意要把所写植物的专属特点写出来。
2）融入感情。在照顾植物观察植物的过程中，你一定会对它产生感情，可能是因为它的美丽而喜欢上它，也可能因为它受到风雨的侵袭而替它伤心，或许会被它不畏风雪的精神所打动，写出自己对。
植物的种种想法，表达自己的感情。
3）巧用修辞。用拟人化写法把植物当作人来写，可以让植物更富生机和活力，用比喻的修辞手法能让语句变得生动美妙。五、范文展示，提高实效。
1.向学生展示写得好的习作，将其中的出彩点标示出来，让学生直观地感受到范文好在**。
2.通过对范文进行讲解，让学生有更清晰的认识，能更好地完成习作。
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