我的植物朋友——抓住特点写植物。
同学们，春天到了，万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象，草啊、树啊、花啊……都像赶集一样，在春天里争相展示自己的风姿。今天我们一起来交流自己仔细观察过的一种植物，说说它的特点，并写成一篇好作文。
训练目的。
1.调动多种感官，用看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度观察植物。
2.要抓住植物的特点，写清楚植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
交流表达。
点睛之一：填写观察记录卡，观察记录植物特点。
我的观察记录卡：
习作“点睛”
点睛之一：调动多种感官，多角度观察、细致描写植物。
知识导航：
大自然里的植物种类繁多，数不胜数，在写自己的植物朋友的之前，一定要进行细致全面的观察，只有做到胸有成竹，才能把习作写好。观察植物的时候我们要调动多种感官，如眼睛、鼻子、耳朵、手等，多角度深入全面的观察。
方法引路。
1.眼看：仔细观察这种植物的大小、高矮、形状、颜色等。
例：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
2.鼻闻：用鼻子闻一闻这种植物的气味。
例：忽然，一股清香萦绕在鼻间，不似玫瑰的浓郁，也不似雏菊的淡香，却使人感到舒畅、惬意。抬头一看，原来是傲骨凌寒的梅花，在寒风呼啸的冬增添了一份生机，摘一朵梅花放在鼻边，香味更加浓郁，即使离得很远，也可以感受到它独有的芬芳花香。
3．手摸：用手摸摸植物的表皮的触觉。
例：走近这一棵松树，怀着崇敬之情伸出手摸向树干，它的树皮是那样的凹凸不平，沟壑连绵，稍微用劲，还有一点刺手，真的太粗糙了，就像年迈的老人布满皱纹的脸。
4.耳听：我们还可以侧耳细听，植物与风吹、雨打或与其它事物接触发出的声音。
例文：站在树林里，静静的聆听，“沙沙”是细雨洒向松林的音韵，“呼呼”，是东风吹过松林的话音，“哗哗”是松涛滚动的轰鸣……
5.心想：由所写植物引发联想或想像。
例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
落笔成金：选择一种观察方法，描写一段自己喜欢的植物。
出谋划策。
关于以“我植物朋友”为话题的作文，你觉得应该怎么写呢？先想清楚你要写什么？你准备怎么写？把你的想法写出来，把习作的思路写清楚。
落笔成金：我这样构思我的作文。
快乐作文。
请按你“出谋划策”的思路，在40分钟之内，写成一篇精彩的习作，看谁写得又快又好。
快乐阅读。
静心阅读下面三篇优秀作文，把内容读懂读透，想想分别讲了些什么。一边读，一边把好词语圈出来，把好句子波出来，并用心记一记，看谁记得又多又准。
我的植物朋友。
早安，我的植物朋友。
一大早，我跑去荔枝公园找我的植物朋友们玩。
“hi，洋紫荆，早上好！”一出门，我向洋紫荆打了一个招呼。“喂，我才是洋紫荆！
那是我妹妹紫荆花，我是深红色的，我妹妹是浅粉红色的，你可不要记反了。”“好吧，记住了记住了，再见！”我说完瘪瘪嘴转身继续往前走。
我走到了桂花丛旁，一阵香气扑鼻而来，引得我一路小跑来到花丛中，花的香气更加浓烈，闻多了还让我有点晕。我扒开叶子，看见了花粉，黄色的小花，小米似大小，可爱极了。忽然，我听到了一个细小的声音：
“不要把叶子扒开，我怕雨淋。”我快速地深吸了一口香气后对桂花们说：“对不起，我不是故意的，只是想闻闻花香。
”“好吧，没关系。”桂花们说。
再次走在公园中，路边的榕树老爷爷问：“小姑娘，早安，希望你玩得开心！”我快乐地说：
“榕树爷爷早安，您的胡子好长啊！”“哈哈哈……”榕树爷爷慈祥地笑了。走着走着，来到旅人蕉前，看着它高大张扬的样子，真叫人害怕！
我小声地说：“早……早安。”旅人蕉傲气地回答：
“有什么事嘛？没事就走开。”“想问您是《西游记》里铁扇公主用的那种芭蕉扇吗？
”我畏畏缩缩地问道，“**啪，你自己不会看书啊！”旅人蕉拍打着大叶子，有点不耐烦地回答。可怕的旅人蕉，吓得我撒腿就跑了。
在蝴蝶翩翩起舞中，早安！我亲爱的植物朋友。
我的植物朋友们。
“洋紫荆，你好呀！”我对路边的洋紫荆说道。“总算有一个分的清我和我妹妹的人了”，洋紫荆她有一些生气得说，“我的花瓣是深紫色的，我妹妹的花瓣是浅紫色的，我是洋紫荆，我妹妹是紫荆。
”我点了点头，继续向前走。
走着走着，我闻到了淡淡的花香，我跟着香味走过去，一看，呀！原来是桂花妹妹，她正在叶子下面梳妆打扮，她看到我后，小声的打了个招呼。我仔细看了看她，她小小的，颜色是淡黄的，像一颗淡黄的米粒似的，她说话的口气真好闻，吐气如兰，香香的。
刚走进荔枝公园，扑入我眼帘的是阔叶榕爷爷，他捋着胡须，微笑的看着我。他的气根像胡须似的，有的气根伸进了土里，有的气根飘在空气里。榕树因为有气根，所以可以不停的向四周生长，而且命很长，有的地方叫它“不死树”，远看就像一片森林。
飘在空气中的气根也不是没有用，它们可以吸收空气中的水分，怪不得榕树爷爷精神这么好。
我们生活在一个有许多植物的世界，它们和我们一起同呼吸共命运！
我喜欢的植物多肉。
假如上帝能给我一次选择的机会，我一定不会选择成为人，而是会毫不犹豫地选择做一盆萌萌的多肉植物！
我觉得自己很像一盆多肉，肥嘟嘟的小胖脸，饱满的小肥肚子，妈妈每次看见我对多肉那么着迷，都会情不自禁地说：“宁儿，你和多肉看似一对‘多肉’姐妹花呀！”我对多肉的爱，那是三天三夜也说不完呀！
我只要出门第一要去的就是花卉市场——多肉植物区。我写的画的是多肉、收集的**、书签也是多肉、还走进了书中的多肉世界……我因此而感到十分快乐！
每次妈妈带我出去玩，问我要去**？我都会向妈妈撒娇地说：“我哪儿都不去，只去花卉市场嘛！
”一进市场，我特别兴奋，便径直奔向萌萌多肉区，细细地欣赏起来：这盆“桃子卵”颜色鲜艳而梦幻，造型可爱；那盆多肉“灯泡”成透明色，吸人眼球；还有乙女心……我高兴地对妈妈说：“我要这盆后，哦，还有那盆……”每一次我都会买上许多盆，我和妈妈捧都捧不过来，多亏了市场的叔叔帮我们把多肉送到车上。
我的家里简直是个多肉世界呀！茶几上放得是多肉、阳台上摆得是多肉、写字台上躺得还是多肉、饭桌上欣赏得仍是多肉，甚至连厕所的洗衣机上立的也是多肉……客人来到我们家都会笑着说道：“你们一家人都成了多肉控了！
”爸爸说：“谁叫咱家的小女儿这么爱多肉呢？”我每天沉浸在多肉的世界中其乐无穷！
一放学，我就精心呵护起我的多肉朋友，一有空余时间，我便细细欣赏起我的多肉朋友来，它们似乎和我心有灵犀，在我不高兴的时候，我去向他们倾诉衷肠，一看见他们生机勃勃的样子，我的忧愁顿时烟消云散，当我开心的时候，我会去把我的快乐与他们分享，我经常神秘的凑过去和他们讲一讲悄悄话，姐姐看这我，在一边捂着嘴偷偷地笑，无奈的说：“哎，这孩子，和多肉都成形影不离的好朋友啦！”
这可没办法，谁叫我是个超super多肉控呢？
词语好记心。
花红柳绿花色迷人花香醉人花枝招展百花齐放百花盛开
百花争艳绚丽多彩绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃。
苍翠挺拔郁郁葱葱秀丽多姿婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放。
花枝招展迎风摇曳千姿百态五彩缤纷色彩斑斓五颜六色。
经典积累。
1. 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——宋。秦观《春曰》
2. 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——宋。王安石《咏石榴花》
3. 芝麻开花——节节高。
4. 老藤爬树——缠住不放。
妙句多多。
1. 在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的清苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。
2. 芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
3.那青翠欲滴的叶子中，星星点点地冒出几个白中泛绿的小花蕾，左躲右藏地，好像怕羞的小女孩。
4. 那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
部编版三年级下册第一单元习作
科目语文年级三主备人。课题。习作 我的植物朋友。课时安排。1总课时。编写日期。教学目标教学重 难点。执行日期。能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养学生的写话兴趣。重点 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。难点 抓住特点介绍得生动有趣，并把自己的观察...
部编人教版三年级语文下册第一单元 习作 我的植物朋友
我的植物朋友 创新教案。教学设想 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。教学过程 一 出示课件，导入课题。同学们，今天老师给大家带来了一个小客人，看看它是谁？出示仙人掌 同学们愿意和仙人掌成为朋友吗？仙人掌也愿意和同学们成为朋友。今天仙人掌给同学们准...
部编版三年级下册习作教材解读
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