作文指导。
第一步：审题。
选择一个同学；用几句话或一段话写一写他。不能在文**现他的名字；但是要让别人读了你写的内容；能猜出你写的是谁。
第二步：选材。
任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来；下面就是一幅描写人物的习作导图；我们一起看看吧。
第三步：构思。
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思；简要地列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
第四步：表达。
提纲完成后；我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点；不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点；知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！
作文素材。题目。
小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》
好词。炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为。
乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻。
佳句。好开头。
1、他是一个**黑黑的；头发长长的；眼睛小小的；个子高高的男生。
2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她；首先想到的就是这首美妙的歌。
好结尾。1、这就是她；一个既爱笑又爱看书的小女孩。
2、春节过后；她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里；每当想起她的时候；我都会拿出来看看：白手帕上；一朵小红花；多美……
妙引用。1、赠人玫瑰；手有余香。
2、宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
范文+评语。
1《我的好朋友》
她；长着蘑菇似的头发；白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛；下面是一个高挺的鼻子。再往下看；是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉；你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次；学校就要进入读书时间了；而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看；所以此时；那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时；她就会从她的抽屉里拿出她的作文书；说：“我这里还有好几本作文书；你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样；欣喜若狂地接过书；连声道谢。
她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”；里面有许多的东西。例如：
美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时；她总是毫不犹豫地给别人先用；自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长；但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业；她都是第一个收齐；每一次发作业；她都发得最多。
她就是我的朋友——夏优璇；她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
点评：开头简介人物的外貌特征；给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写；我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文；深化主题。
2《我的好朋友》
亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友；我就有这样一位好朋友。
在三年级时；我认识了一个叫张哲玉的女孩；别看她的名字不太起眼；可她很可爱呢！她有一双水汪汪的大眼睛；仿佛会说话似的；充满了灵气。她有一条特别长的辫子；乌黑漂亮。
她的性格开朗极了；不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。
有一次；在图画课上；我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了；正憋着火气没处撒。这时；张哲玉的一支笔掉在了地上；滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。
我生气极了；我的作品被弄破了；她还有心情让我帮她捡笔？于是；我装作没听见；没有理她。
下课后；怒气冲冲的我；还写了一张纸条；说她没有手。可不久；我就后悔了；张哲玉只不过是让我帮她捡笔嘛；我怎么能跟她怄气呢？我正想去给她道歉；可我发现文具盒中有一条粉红色的卡纸；上面写着：
我知道你的作品被弄坏了；我有双面胶可以借给你……
看着她绢秀的文字；我的脸滚烫滚烫的；这时；一定比初升的太阳还红。
点评：由名人名言引出写作对象；引起读者的阅读兴趣；好。“她有一双水汪汪的大眼睛；仿佛会说话似的；充满了灵气。”外貌描写形神兼备；突出人物个性特征。
3《我的朋友》
相信大家都有自己的朋友；我也不例外。我也有自己的朋友——王小伊。她有一头乌黑亮丽的头发；扎一束马尾辫；一双炯炯有神的大眼睛；鼻子小小的；下面是一张樱桃小嘴。
她还是一个拾金不昧的好孩子。记得有一次；我和她到楼下小公园去玩；公园的椅子上有一个金光闪闪的东西；王小伊马上跑过去一看；呀！原来是一块金色的手表。
我对王小伊说：“这次你可赚大了。”王小伊并没有理会我的话；而是东张西望地寻找失主。
我看到她这么认真地找失主；我羞愧万分。我替她想了个主意：我们把手表交给小区的保安吧。
说干就干；我们拿着手表朝保安办公室跑去。保安说：“你们叫什么呀？
”我们只是笑笑；就跑开了。
王小伊的学习成绩也名列前茅；是我学习的榜样。我为我有一个这样的朋友而感到高兴。
点评：这是一篇写人的文章；小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安；代为寻找失主这件事；说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。虽为一件小事；但作者却描写得有声有色；较好地突出了文章的主题。
4《我的同学》
我们班有个同学叫小红；她**白白的；脸圆圆的；浓眉大眼；看上去很有精神；小红很乐于助人；所以大家都叫她“爱心大使”。
有一次上体育课的时候；丽丽绊倒了；小红看见了；赶紧把丽丽扶起来。“哎呀；你的脚流血了；我带你到校医那看看吧！”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室；看完后；又把她背回了教室。
前几天；班级组织抗旱捐款；多少不限。班里一个同学由于家庭经济困难拿不出钱来捐款；急得直掉眼泪。小红知道后；悄悄地塞给那个同学五元钱；让她献了爱心；了了心愿。
其实小红家并不比我家富裕；可我却没能像她那样做。我又一次对她产生了敬佩之情。
小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不愧是我们班的“爱心大使”！
点评：本文中；作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点；而略写了小红的外貌；这样安排使得文章有详有略；重点突出。文章结构完整；首尾呼应；语句通顺；对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文。
5《猜猜他是谁》
他；高高的个儿；小小的脸；淡淡的眉毛。他的眼睛小小的；整天眯着；好像没有睡醒似的。
他爱运动；特别爱踢足球。在一次足球比赛中；他和队友配合得很默契。比赛快结束时；队友快速把球传给了他；只见他像一阵风一样；带球过了半场。
看到对方有两个人上来夹击；他一个“踩单车”然后突然变向；甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守；这时他看见队友从左后方赶上来；他故意带球突破；吸引对方球员上来拦截；然后他把球轻轻一塞；正好送到了队友的脚下；队友调整了一下；把球打进了球门左上角。
他有点儿聪明。课余时间；他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望；常常把老师布置的练习曲置之脑后；直到老师要检查的前一天晚上；才匆匆忙忙地去练琴。
嘿嘿；说来也怪了；只要他乖乖地集中精力练琴；用不了一个小时；指尖在钢琴上滑动；就能流淌出一首动听的曲子。
同学们；你们猜；这个爱运动；又有点儿聪明的小男孩是谁呢？他就是……
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点；然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短；但叙述具体；结构清楚；值得我们借鉴。
6《猜猜他是谁》
这一位；他是男的；很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发；圆圆见方的脸上；长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼；那里可闪耀着智慧的光芒呢！
他是老师得力的小助手。看；窗外下着瓢泼大雨；同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好；脱下自己的衣服盖在上面。
然后他冒着雨；以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来；他都在默默的为班集体的事情而忙碌。
快；猜着他是谁了吗？你真棒；他确实是咱们的班长王小东！
点评：这是一篇写人的文章；小作者不仅描写了王喆璇的外貌；还用具体的事例；说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼；结构简洁合理；是一篇较为成功的习作。
7《猜猜他是谁》
有一个朋友。他的头发乌黑发亮；像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄；他的鼻子很平；像一个滑滑梯。
他的嘴巴小小的；像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上；看上去多有意思啊。
他是个热情大方的人。有一次；我忘记带图画本了；正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了；我有两个图画本；借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战；我的朋友都会把他打得落花流水。有一次；我向他挑战；本来我胜券在握了；可惜有一步关键的棋我没有看见。
最后；我还是输了；我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
这就是我的朋友；你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇。
评语：真棒！语句通顺流畅；用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了；在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好；老师相信你以后会做得更好！
8《猜猜他是谁》
我她；不高不矮；不瘦不胖；却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩。
长长的马尾辫是她的特点；所以；同学们都喜欢叫我马尾辫；这样叫也没关系；因为；他觉得这样叫是形容她辫子长的！
她不喜欢运动；喜欢吃小吃；她也知道；这样对身体不好；可就是忍不住；唉！
她还喜欢玩电脑和唱歌；可别人叫她唱一首时；她就不干；太胆小了。
她还有一个缺点；就是做题马马虎虎；加法看成除法；乘法看成加法。所以上次期末考试还差一点就考上90分了！作文水平也差；她妈妈买了很多作文书看；她也很喜欢；没过几天就看完了；就是记不住；没有作用；现在；光凭语文的作文书就有一大箱子；别说其它的了；不用问也知道还有很多！
你知道她是谁么？悄悄给你说；“她”就是我。怎么样；你猜对了么？
点评：文章开始给人留下悬念；这种手法非常好；突出了人物的特点；人物形象也比较突出；活灵活现；栩栩如生；结尾与开头相呼应；能够很好的引起读者读下去的兴趣。
9《猜猜他是谁》
她长着一双水汪汪的眼睛；弯弯的眉毛；圆圆的小脸蛋；一大把头发像纱丝一样垂下来；她今年已经快9岁了。
她很爱生气；当你一不小心惹到她；她准会用生气的眼神盯着你看；好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步；有一次上体育课跑步的时候；她像箭一样跑过去；比赢了一个又一个同学；最后；她得了第一名。
她也很爱看书；有一次她的好朋友过来玩；但她还是一直认认真真的看书；直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩；但是；她看见一位叔叔正在看报纸；突然；她想起来要看书；就立马对妈妈说：”妈妈；我要回去看书了；再见了！
“妈妈点了点头表示同意了；她就立刻狂奔回去。
你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？
点评：这篇文章语句通顺；行文流畅自然；向我们介绍了一个爱生气；爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑；但叙事不够详细；不能充分体现我的特点；如能详细些；定会给大家留下深刻的印象！
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