部编版语文三年级下册《绝招》教学设计。
一、谈话导入课题１、师：
你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……２师：
同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。３、师板书课题：《绝招》，齐读４、提问：什么叫绝招？
是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？
师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）二、初读课文，读准字音。
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文６４页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
、学生自由读。２、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读──指名读──齐读。
三、再读课文，了解课文大意。
、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？
三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）２这些小朋友几次比绝招啊？
、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？４、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）
三、学习课文１～５自然段。
、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的１～5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。四、学习６～１自然段。
、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读６～１自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是，３、读１２自然段。五、学习１３～7自然段。
、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？（脱口而出、完全正确）
、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家２乘以３？
（等于６）真厉害！难一点的吧。恩，１８乘以２１？
算不出来了吧？９９乘以７６就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？小提示：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（），就（）。当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（）。
、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本课。
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
七、拓展练习。
、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？
、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
部编版语文三年级下册《绝招》教案
部编版语文三年级下册 绝招 教学设计。学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领 刻苦求知的愿望。学习时间 一课时。学习过程 一 理解 绝招 导入新课。你怎样理解 绝招 查查字典再看看 绝招 是什么意思？看到这个题目，你想了解什么？二 根...
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部编版语文三年级下册 绝招 教学设计。学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领，刻苦知的愿望。培养独立阅读能力。课前准备 发动学生把自己的拿手本领和同学交流。教学过程 一 谈话导入。同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴 吹笛子 舞蹈...
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部编版语文三年级下册 绝招 教学设计。学情分析 这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种 绝招 镇 住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口，伙...