语文园地一教学设计。
教学目标】.学习找出句子中的关键词或句，体会作者表达的思想感情。
.学习并掌握描写乡下生活和城市生活的词语，并能运用这些词语说话。
.背诵《卜算子·咏梅》并掌握诗词大意。
教学重难点】
.学习找出句子中的关键词或句，体会作者表达的思想感情。
.学习并掌握描写乡下生活和城市生活的词语，并能运用这些词语说话。
课时安排】1课时。
教学过程】一、交流平台。
1.读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
2.练一练，**用。
读下面的话，找出每组句子中的关键词或句，并说说你从中感受到了什么。
1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
2）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也被关在地洞似屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
3）三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
二、词句段运用。
1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
cuǐ càn
繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷。
wniǎo肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻。
1）读一读，你发现了什么？
读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
2）参***：
从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.练一练，**用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
1）城市里高楼林立 ,街道上车水马龙 。熙来攘往的人群，像潮水一样涌向四面八方。晚上的广场，灯火璀璨 ，人们有的跳广场舞，有的练太极拳，最高兴的是小朋友们，手拿荧光棒、玩具枪跑来跑去，玩的不亦乐乎……
2）我的家乡是个依山傍水的小村庄，这里有肥沃的土地。春天，那绿油油的麦苗，在微风的吹拂下翻成一道道麦浪 ，仿佛向我招手致意。
3.我拓展，我积累。
小朋友，你积累了哪些描写城市生活和乡村生活的词语？
这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如：人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦、小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食
4.读一读，选一幅图画照样子写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。
参***：1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。
3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。
5.我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
1）来到海边，只见一轮红日从海平线上慢慢得升起，把整片大海和天空都染成了金红色，从远处望，水天合一，阳光洒满了大地，沙子在阳光的衬托下，显得更加耀眼，美丽极了。
2）寒冬过后，春姑娘悄悄地来到了人间。她把乡村的花染成了五颜六色的。小河在欢乐地流淌，小鸟在快乐地舞蹈。辛勤的农民伯伯在田里认真地插田，乡村的春天让我陶醉。
三、日积月累。
1.卜算子·咏梅。
***。风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2.注释：冰：形容极度寒冷。
犹：还，仍然。
俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）
烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）
丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
3.诗意：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
4.赏析：这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。
一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。
5.延展阅读：
卜算子·咏梅。
宋】 陆游。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
部编版小学语文四年级下册《语文园地四》教案设计
语文园地指导方案。教学目标。1 通过交流平台，体会作者文字背后的真正情感，感受作者对小动物的喜爱之情。2 借助识字加油站，学会换偏旁识记生字的方法。重点 3 借助词句段运用，体会特定词语的意思。重点 4 句子中冒号的用法，并尝试写一写带冒号的句子。5 体会加点词语的表达效果。6 看书写提示，初步了解...
人教部编版四年级下册语文语文园地一教案
语文园地一。教学目标 1.赏析重点句子表达的情感，培养学生理解重点句子的方法和能力。2.学会根据词语理解乡村和城市不同的美，培养学生根据图画仿写句子的能力。3.积累 卜算子 咏梅 一词，并能理解其含义和学会赏析。教学重难点 学会根据词语理解乡村和城市不同的美，培养学生根据图画写句子的能力。教学课时 ...
部编版四年级语文下册语文园地一
2 选一幅照样子写一写。示例 广阔的草原，成群的牛羊，高高的蓝天上飘着朵朵白云，绘成了一幅草原风景图。山间流水潺潺，溪边树木葱茏，小鸟欢唱，构成了一幅和谐的山水画。高大的教学楼，宽阔的塑胶操场，再加上跑道上奋力奔跑的孩子，构成了一道亮丽的校园风景线。3.学生互相交流，教师巡视指导。四 学习 日积月累...