习作：推荐一个好地方。
教学目标】1.推荐一个地方，写清楚这个地方在**，有什么特别之处。2.能把推荐理由写清楚、充分，能够吸引人。3.能在习作中感受到周边事物的特点。
重点难点】重点：
推荐一个地方，写清楚这个地方在**，有什么特别之处。难点：
能把推荐理由写清楚、充分，能够吸引人。
教学准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、回忆生活，引导想象。
大家周末放假的时候一般会去**玩？（自由发言）如果你们的好朋友去找你玩，你会带她去**呢？为什么？
（自由发言，课件展示）大家说的真棒啊！这些地方都太有意思了。现在，有一个朋友，他（她）打算出去玩一玩，可是不知道去哪，你们会向他（她）推荐什么地方呢？
二、结合生活实际，描述特点。
1.想一想，你们想推荐的地方有什么特点很吸引你的？可以写在课本上。
比如有同学推荐书店，觉得那家书店很安静，书很多，可以随便看；有同学推荐游乐场，觉得在游乐场玩得很开心；有同学推荐喷泉公园，**的**喷泉可棒了！等等，这些地方就是因为有了各自的特点，才给我们留下了深刻印象，才吸引了我们。（自由发言）
2.学生点评，教师指导。
鼓励学生发言汇报，向全班同学推荐此处，学生评议是否把这个地方的位置、特点说清楚了、是否想去？学生提出修改建议，大家一起修改。（或选取一个大家春游或秋游时去过的地方，一起尝试推荐此地，引导学生将地方特点写清楚、把推荐理由写充分。
）三、展开思路，抓住写作要点。
1.选定地点，理清思路。
想清楚推荐的地方是**，在**，仔细想象它吸引你的地方有哪些，按照一定顺序想清楚，可以先在纸上写出提纲，挑选出你觉得最能吸引人的特点，理清写作思路。
2.突出重点，把推荐理由写充分具体。
1）在你想要推荐的此地的理由中，选择一到两条最能吸引人的特点，将它写得充分具体一些。比如《观潮》，按顺序写潮来前潮来时潮来后的景象，对于潮来前的景象是很简略的，将潮来时的经过写得很细致，似乎就在我们眼前发生一样。
2）在描写此地特点时，可以表述出自己的想法和感受。比如《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮，一路回忆和阿妈的点滴，还有。
对阿爸回家的期待，都能让我们感受到幸福的温情，觉得月色似乎更美更吸引人了。
3.从实际出发。
推荐的地方不要太夸大太遥远，推荐理由一定要写得符合实际。四、学生写作，修改誊写。
1.指导学生将想推荐的地方写清楚，推荐理由写充分。2.以小组为单位进行交流评价。
3.每个小组推选出一篇学生习作，由本人进行诵读。
4.学生依据习作要点，自评认为写得最满意的一段话或一句话。其他同学评价习作中的优劣处，给出恰当的修改建议。板书设计。
习作：推荐一个好地方。
1.推荐什么地方，这个地方在**。
2.这个地方有什么特别之处3.推荐理由清楚、充分。
部编人教版四年级上册语文。
部编版四年级语文上册教案 习作
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