尊严。五年级下册第七单元“尊严”作文指导教学设。
计灵武市二小王卉。
教学目标：1．围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有尊严或没有“尊严”的事情。
2．能养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。教学重点、难点：
1.深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。
2.围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有尊严或没有“尊严”的事情。
教学准备：多**课件。
范文。教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、课前积累，出示主题。
1.孩子们，俗话说：“天才在于积累。”，语文学习更是如此。所以在上课前我们先来积累四句话。请你读一读，记一记。
2.谁来说一说这四段话都是描写什么方面的句子？（尊严）二、课文回顾，理解尊严。
1.的确，这四段话都是描写“尊严”方面的，我们第七单元的主题就是“尊严”，现在请出你的手跟老师一起板书这个词。
2.“尊严”是什么呢？请你结合自己的理解口头完成下列填空。三、**展示，拓展“尊严”
1从刚才的发言，老师发现我们班的孩子很会听课，很会学习，王老师要为大家点赞；尊严还会是什么呢？下面让我们一起欣赏几**片，请你用简练的语言概括。
2．（ppt出示）：根据**，你认为尊严还是用简练的语言概括。
3.小结：请同学看板书，以上这些行为都是充满正能量的，是有“尊严”的表现，所以说“尊严”就是自身行为的自重而取得的别人对自己的认可。
（三）创设情境，深化“尊严”1.接下来看看下列情境。
1）放学路上，几个同学看到一个右腿有残疾的同学一瘸一拐地走着，于。
是（请女同学读）
2）一名申通的快递员在骑电动三轮车送派件过程中，与一辆小汽车发生轻微碰撞（请男孩子读）
3）学校的百米赛场上，五（2）班的小明已被其他运动员远远地“甩”在后面了（全体读）
4）家里来客人了，爸爸当着客人的面批评我。
5）在放学的路上，同学洋洋给我讲了一个有关“尊严”的故事，故事大概是这样的（小声自由读）2.集体交流。
请你选择其中一个听过、见过或亲身经历过的事情先自由地说一说。（1）自由说一说（2）同桌说一说。
3）相机评价：从你的叙述中，我们知道了“尊严” 三、明确要求，范文引路。（12分）
1.明确习作要求。
通过刚才的交流，相信大家对“尊严”一词现在有了更深、更广的了解，今天这节课我们就以“尊严”为话题，来写一篇作文，（板书：——习作指导）首先我们来看习作要求：
记述一个你见到或听说的有尊严或没有尊严的故事。
1）自由读习作要求，想一想本次习作可以从哪些方面写(2)指名交流，并进行评价。（3）请看老师的温馨提示。
4.小结：了解了本次习作的要求，下面我们共同欣赏一个片段，请大家边读边思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？（1）出示范文。
2）默读思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？
3）小结：作者通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写，把蕴含着事情中的“我们也需要尊严”一步一步写具体的。
4）**微**：那么如何写好这篇作文呢？接下来，我们一起来看一段微**。
5）从孩子们双双透亮的眼睛可以看出大家已经知道怎么写这篇作文了。四、构思草稿，进行写作。
1.起题目。
下面就请你为你的习作想起一个有创意的名字吧！
2.接下来，就请拿起你手中的笔，写一写吧！
第二课时。教学目标：
1、评析不同层次学生的习作，让学生得到习作成功的乐趣。2、鼓励学生发现较为明显的错误并进行修改。
教学重点：展示学生的习作，激发学生习作的兴趣。教学过程：
一、引言导入：
同学们，刚才你们用你们的笔留住了你们对“尊严”理解。知道吗，“三分文章七分改”，好文章都是修改出来的。下面我们就来修改一下自己的作文。
二、学生自主修改。1.请同学出声读自己的作文2遍，边读边看文中是否有错别字、用的不恰当的标点符号，或者有明显错误的句子，请你边读边进行批画修改。（建议：拿不同颜色的笔）
2.鼓励：在修改的过程中，你找得问题越多，说明你修改的能力越强，老。
师看谁修改的最认真。
三、同桌互读互改。
1.同学们，有一句话这样说“学会了合作，会让我们变得更加出色”
意让自己成为写作小能手吗？下面同桌互相读，互相修改，看看他的书写是否规范、语句是否通顺，是否有错别字，是否用上了好词佳句。
愿。四、展示习作，分享习作。
1.同学们，到了我们分享习作的时候了，请能把自己的习作与大家分享。（1）指名读作文（2—3名）
2)**仪展示作文：说说你修改的地方？
你的同伴给你修改什么？
教师修改的建议。好的方面及有问题的地方。
3）进行评价：如果让你给这篇作文打分，你会给她的书写打多少分？
你会给她的修改作文打多少分？你会给他的内容打多少分？
4）同学们现在再改一改自己的作文，请你从以上三个方面打分，你会。
给自己打多少分？
五、课堂小结，赞美“尊严” 。1.课堂小结：
这节课，我们理解了尊严，在交流中我们又懂得了更多的“尊严” 。2.在下课之前，老师想和同学们再一次分享尊严的魅力，请同学们一起读。
一读。（ppt出示诗：尊严，是为自己植一棵树，给世界一片绿荫；尊严，是一条清澈的溪流，给人心一片清凉。只要我们每个人，都能做到自尊自爱，我们的生活就能更加和谐。）
2.最后誊写，形成集子。
最后，建议同学们下去以后重新进行誊抄，再配上美丽的图案，形成一个优秀作文集。感谢同学们在课堂上表现出的这份真诚，下课。
附板书设计：
爱国精神尊严。
机智应对自食其力。
奋力拼搏无私帮助。
对不起。一丝不苟。
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