一、会写字及组词5动物儿歌。
间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
6古对今。古（古今）（千古）（古文）（古国）凉（秋凉）（清凉）（凉风）（凉水）细（细雨）（细长）（细叶）（细心）夕（夕阳）（前夕）（七夕节）（旦夕）李（李子）（姓李）（李天王）（瓜田李下）语（语文）（成语）（外语）（鸟语花香）香（香水）（香气）（清香）（书香少年）
7操场上。打（打工）（打开）（单打）（双打）拍（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）跑（长跑）（飞跑）（快跑）（跑车）足（双足）（手足）（不足）（立足）声（声音）（风声）（高声）（低声）身（身后）（全身）（自身）（身心）体（身体）（字体）（全体）（体会）
8人之初。之（之前）（之后）（一走了之）（好自为之）相（相近）（相对）（相反）（相同）
近（远近）（不近人情）（从近到远）习（学习）（自习）（习字）（秋风习习）远（远方）（远古）（远大）（长远）玉（玉石）（玉米）（宝玉）（飞金走玉）义（同义）（近义）（义工）（正义）
二、易写错的字。
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。迷：
被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。运：里面是“云”，不要写成“元”。
欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。网：
里面是两个“ㄨ”不要写成两个“人”。夕：里面是一个点，不要写成两个点。
拍：右部是“白”，不要写成“百”。跑：
左边最后一笔是提，不要写成横。声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。体：
右部是“本”，不要写成“木”。
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。
三、会认字。
四、多音字。
间朝凉场教。
五、近义词。
造——建打——击跑——奔幼——小食粮——粮食热闹——喧闹。
六、反义词。
古——今圆——方善——恶近——远朝——夕严寒——酷暑热闹——冷清。
七、好句积累。
1．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
2．严寒对酷暑，春暖对秋凉。3．和风对细雨，朝霞对夕阳。4．莺歌对燕舞，鸟语对花香。5．玉不琢，不成器，人不学，不知义。6．竹篮子打水——一场空7．芝麻开花——节节高。
部编人教版一年级语文下册第20课《咕咚》教案设计
咕咚 教案设计。教学目标 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2.能正确 流利 朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。3.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。教学重点难点 1.弄明白 咕咚 到底是什么东西，以及兔子听到 咕咚 声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑...
部编本人教版小学语文一年级上册《影子》第二课时优秀教案
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部编人教版一年级语文下册第4课《太阳》说课评课稿
四个太阳 说课评课稿。一 理论依据。语文课程标准 中指出 应注重语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。针对低年级学生的年龄特点，教学中激发学生阅读兴趣 培养学生良好语感的同时，我们更应该关注学生情感体验的过程，通过课堂教学提升学生的阅读能力。发展学生语...