统编版小学语文（六）年级（下）册第（
五）单元目标。
精读引领学时课《文言文二则》（教学设计）
—体会如何用合适的事例说明观点。
一、教学目标。
1.能根据注释疏通文意，说出故事内容，领悟故事寓意。
2.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。
3.根据搜集的材料，尝试运用材料证明观点。
二、教学重难点。
1.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。
2.能有针对性地搜集能证明自己观点和反驳对方观点的材料。
读写联动学时课《真理诞生于一百个问号之后》教学设计。
—怎么有序组织事例证明观点。
一、教学目标。
1.把握课文主要内容，联系上下文理解题目的含义，说说自己受到的启发。
2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的，能了解每。
一个事例的表达顺序。
3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
二、教学重难点。
1.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的，能了解每。
一个事例的表达顺序。
2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
精读引领学时课《表里的生物》教学设计。
评价人物时学会找出依据印证自己的观点。
一、教学目标：
1.默读课文，能概括课文主要内容。
2.能分角色朗读课文，结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
3.能运用“评价人物时学会找出依据印证自己的观点”的方法评价“我心中的科学。
达人”。4.了解作者的“儿童视角”，培养重点观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。
二、教学重难点。
重点：1.能分角色朗读课文，结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩。
子。2.能运用“评价人物时学会找出依据印证自己的观点”的方法评价“我心中的科。
学达人”。难点：了解作者的“儿童视角”，培养重点观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。
读写联动整合课《他们那时候多有趣啊》教学设计。
—有科学依据地展开想象。
一、教学目标。
1.了解科幻**有关知识，知道科幻故事创作应该立足现实展开想象。
2.默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
3.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
二、教学重难点。
了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
口语交际——辩论。
一、教学目标。
1.能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
二、教学重点。
围绕辩题搜集、整理自己需要的资料，清晰地表达自己的观点。辩论中能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳。
习作教学——插上科学的翅膀。教学目标：
能展开想象，写出奇特而令人信服的科幻故事。
能根据别人的建议修改习作。
语文园地。1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》,了解赵孟頫及其楷书的特点。
5.背诵关于发展和创新的名言。
部编版 六年级语文 下册 第五单元 提升练习卷
部编版 最新编写。提升培优练习卷。时间 90分钟满分 100分得分 一 基础知识。40分 一 读拼音，写词语。4分 奥运赛场上，被誉为 铿锵玫瑰 的中国女排发扬不怕x sh n qi r b sh 的精神勇夺冠军，为中 团的奖牌榜又新增添了一块沉甸甸的金牌。二 用 给加点字选择正确的读音。4分 1....
部编版六年级下册语文第五单元《回顾拓展五》教学设计
回顾拓展五 教学设计。学习目标 1.回顾本单元所学内容，交流感受 谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神 2.交流小学六年来的学习收获。3.积累成语，能理解并正确运用成语。4.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课时安排 1课时教学过程 一 词语盘点 1.自读 ...
部编版六年级下册语文第五单元《回顾拓展五》教案
回顾 拓展五 教案。教学目标 1 积累词语，在运用中感悟词语的意思与用法。2 阅读成语故事 舍本逐末 体会其中蕴含的道理，积累语言。课时安排 一课时。教学过程 一 交流平台。1 自由读课本 交流平台 的内容，明白要求。2 学生结合本组课文的学习，跟同学交流哪些是科学精神。1 居里夫人的尊重事实 一丝...