一、单元名称：科学精神。
二、学情分析：
多数同学学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成，有些学生还不能完成老师布置的课后作业。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种情境，小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。
三、教材分析：
本单元主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。
《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知；《真理诞生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源；《表里的生物》中的善于发现，不断求知；《他们那时多有趣啊》展开想象的翅膀，想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复朗读才能感受到。
四、教学目标：
1.学习并掌握生字新词，理解词语，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，朗读课文，了解每段话的主要意思。
3朗读课文，了解每段话的主要意思。
4.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
5.通过阅读，理解为什么说并背诵《文言文二则》，学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。
6.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思。
7.写作时注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
五、教学重难点：
1.理解说明事例的方法，用具体事例证明自己的观点是本课也是本单元重要的语文要素。
2.让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣，从而进行科幻文创作。
3.了解基本的文言知识，积累名人名言用于习作；感受中国书法的魅力。
4.让学生边读边思考，切身感受《表里生物》文中“我”的。
所思所感，体验想象的乐趣。
5.教师可以引导学生用自读的方法发现《真理诞生于一百个问号之后》一文中，三个事例写法上的相同之处，然后再找科学家们的精神相同之处。六、教学内容：单元教学内容名称第五。
14.《文言文二则》
1.学会把握文章的主。
教学目标。课时。
要内容，体会用具体事2
单元15.《真理诞生于一百例说明观点方法。
个问号之后》
2.培养学生想象的能。
科学16.力，尝试写科幻故事。2《表里的生物》精神17.理解2《他们那时候多有3.会背诵文言文，趣啊》口语交际。
字词的意思，明白其中蕴含的道理。
习作：插上科学的翅4.学会本单元的生字膀。
语文园地。单元练习（测试）
七、教学策略：
新词，了解课文大意。
1.引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。
2.指导学生用发现法和**法来理解文言字词的基本字词。3.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
4.发挥想象并且产生独特的感受，每篇课文都给学生留下了一定的思考空间，学生便形成自己的独特感受。
5.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多**教育资源，把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会。
6.引导学生揣摩字词的含义，从而理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
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