课标要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
教学目标：1、学会用一颗充满好奇的心去细心观察，认识事物，学做生活中的有心人。并能和同学积极交流自己的发现。
2、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物和小植物的，又是如何细致地写出它们的特点的。
3、把最近观察时印象最深的一种事物认真细致地描写出来，做到文通句顺。
教学过程：1、情境体验，激活储备。
1.引用法国罗丹名言。
2.课件**课本中的三幅插图。
二、尝试表达，**方法。
活动一：小组互动，自由表达。
活动二：全班互动，教师点拨。
活动三：分享心得，**方法。
三、互动交流，说写迁移。
1.交流例文一《我家的小狗》
1）自读习作例文《我家的小狗》，把你觉得小狗淘气可爱的部分找出来和大家交流。
2）小组交流，两件趣事。
趣事一：他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。
趣事二：“王子”竟然跟火车赛跑，真有趣。
3）小结方法---典型事例，抓住特点。
2、交流例文二《我爱故乡的杨梅》
1）读：自读习作例文《我爱故乡的杨梅》。
2）想：认真读课文，填写下面的**，体会作者观察的细致。
3）感：作者是怎样描写杨梅的？你读了文章，有什么感受？（让孩子们在思考问题的过程中，感受作者观察的细致。）
4）悟：通过以上“读”“想”“感” ，来“悟”得方法：细致观察抓住特点。
3.回顾方法，实现迁移。
四、放胆试写，自主修改。
1.提出习作要求。
2.学生自由习作。
3.自主修改习作。
五、赏评习作，完善提高。
1.小组交流。把认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
2.全班交流。试着用一句话说说观察的感受，和同学分享心得。
3.修改习作，完善提高。
部编版三年级下册语文习作例文习作 第五单元 教案
第五单元习作例文 习作。学习目标 1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体 清楚地表达...
部编版小学语文三年级上册第五单元教案
15 搭船的鸟。教学目标 知识与技能 1.会认本课4个字，掌握多音字 啦 会写13个字，理解由相应的字组成的词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过品读描写小鸟的外形和捕鱼姿态 动作的句子，学习作者仔细观察 抓住特点进行描写的方法。过程与方法 1.学生反复诵读，展开想象理解课文，体会作者是怎样留...
部编版小学语文三年级上册第五单元教案
第五单元。单元概述。本单元以 留心观察 为主题，依次安排了两篇精读课文和 交流平台 初试身手 习作例文 及一篇习作。搭船的鸟 一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察 认识翠鸟的过程，笔法朴素 清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。金色的草地 这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草...