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语文园地七。
学习目标】1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。2.
通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。
4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。【学习重点】
1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。【学前准备】
生字卡片、多**课件。【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时。识字加油站】
1.多**课件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现（1）同学们，你们发现了什么？
前面的字和后面的字之间有联系吗？（2）指名说。师小结：
给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）2.
认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，**车读）3.给以上合体字组词，全班交流。
4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？多**课件出示：
飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。6.
认读生字“票、交、弓、甘”。7.活动：
我来当小老师（领读生字）
8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？【字词句运用】
一、比一比，填一填。1.课件出示形近字。
午—牛己—已刀—力人—入2.**车认读以上生字，全班正音。3.
指名说说以上形近字的区别。4.指名选择填空，全班交流指正。
5.生在书上填空，师巡视辅导。6.
全班齐读生词。
二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。
1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢2.认读词语。（指名读，小组读，**车读）3.组内用词语说话。
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4.指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。【书写提示】
1.指名说说学过几种汉字结构。
2.讨论交流课本p99页四个汉字的结构。3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。
5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班交流。三、布置作业：
把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。
第二课时。复习检查交流】
1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。2.指名交流，并读给大家听。3.全班交流。【日积月累】
1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？2.指名说，师生共同评价。
3.课件出示“敏而好学……”等名言警句。
4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？5.指名说。
6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。
7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。8.指名读，全班交流评价，齐读。
9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。10.师指导背诵，指名背。
11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。12.全班齐背。
口语交际：一起做游戏】一、激趣导入。
同学们，我们都喜欢做游戏吧！那么，我们平常一般做什么游戏呢？1.指名说说我们平常做的游戏。
2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具）规则如下：
全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。
4.比一比哪个组贴得又快又准，合作精神最强。给优胜组每人一朵小红花作为奖励。二、总结，讨论交流。
1.师总结优胜组或胜的原因，教育学生在集体活动中，要团结一致，有团队精神和集体荣誉感。同时，队员间的互相配合也非常重要。
2.讨论：假若队伍中有人不愿意参加游戏，或者不会做游戏，怎么办？3.小组讨论。
4.全班交流，师总结：遇到这些情况时，我们一要帮他们树立信心，其次，热心地帮助别人，使他们尽快地融入到游。
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戏中来。这样才能把游戏玩的好，玩得高兴！三、作业布置。
1.背诵“敏而好学……”等名言警句。2.和同学们玩一个喜欢的游戏。
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优质教案推荐 语文园地五教案。教学目标 知识与技能1.会认5个生字。2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。3.学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清 鼻音 和 边音 平舌音和翘舌音 前鼻音和后鼻音 的区别。4.学习古诗 悯农 其二 培养学生珍惜粮食的习惯。5.学会阅读比较长的文章。教学重难点...
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