比大小教材分析：教材以运动会跳高和跳远比赛的情境为载体，安排了三个问题：第一个问题是通过直观模型和小数意义比较两个小数的大小；第二个问题是借助数位顺序表和数线比较小数的大小；第三个问题是概括小数比较大小的一般步骤方法。
三个问题侧重点不同，但又都围绕着小数的意义，其中两个小数的大小比较是基础。
学生分析：数的大小比较是数的认识的基本问题，本节课学习比较小数的大小。而学生已经掌握了整数大小的比较方法，对小数大小的比较较感兴趣，也容易掌握。
教学目标。1、结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动的经验。
2、会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。
3、在解决实际问题的过程中感受数学与生活的联系。
教学重、难点
1、 **并概括小数大小比较的一般方兴。
2、 有效地协调好同整数大小比较的关系。
教学过程：一、情境导入。
课件出示课本第9页跳高成绩表。
比较王红和李娜的跳高成绩，即比较0.69米和0.8米的大小。
学生思考，交流讨论，引入本课。
二、**新知。
1、谁跳得远？
课件出示教材第9页跳远成绩表。
学生接着交流讨论小数大小比较的方法。
汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。
2、举例练习。
比较.01和9.98的大小。
学生思考三个数的大小比较方法，尝试完成。
全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
三、练一练。
第1题：先让学生在直线上找到1.1和0.95的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大。
第4题：这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考几分钟，再在小组中交流各自的想法。
四、巩固练习：
课本第10页“练一练”第题。
五、总结提升。
通过这节课，你学到了什么？
板书设计：比大小。
整数---比位数，相同时，从高位比起。
小数---比较整数部分，相同时，比较小数部分。先比较十分位上的数，再比较……
一 6 北师大版四年级下册第一单元第6课时的教学设计
比身高的教学设计。教学内容 最新北师大版四年级下册第一单元第6课教材第 页 教材分析 在学生已经掌握了小数不进位加法 不退位减法的计算方法的情况下，教材选取了一组数据设计了三个问题，让学生探索小数的进位加法和退位减法的计算方法。教材设计的问题循序渐进，各有侧重，但都是围绕样品小数的意义探索算法。学情...
北师大版四年级上册语文备课第4单元
第四单元收获 单元教学目标 1 初步体会 收获 的愉悦，同时也体味到没有劳动，就没有收获的生活哲理。2 通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。3 学会生字20个。在阅读中理解和积累词语。4 通过畅所欲言 开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意...
北师大版四年级下册第一单元小结
本单元以 话语 为主题编排了三篇主体课文和一篇自读课文，包括 大地的话 语言的魅力 秉笔直书 和 难忘的一句话 文体涉及诗歌 历史故事 外国故事，通过学习，使学生感受到语言的魅力 体会到语言的力量，从而更好的在生活中运用语言。一 教学所作。1 以指导课文朗读为主要方法，引导学生把握文章主要内容。本单...