摩擦力教案(第一课时)苏科版物理。
教学课题：三、摩擦力（第1课时）[教学目标]：
1、知道三种摩擦力并判断其方向；
2、通过**知道用测力计测滑动摩擦力大小，了解改变摩擦力大小的方法；3、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。[教学重点、难点]：
**改变摩擦力大小的方法及其在生活中应用使本教时教学重点及难点。
实验准备]：玻璃杯、米、筷子、烧杯、水、长木板、木块、钩码四个、小车、毛巾、弹簧测力计、滚珠轴承、圆珠笔[教学过程]：1、静摩擦静摩擦力。
在拉动之前，两者保持相对静止，这时木板对木块的阻碍为静摩擦。物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。2、滑动摩擦滑动摩擦力。
木块滑动时，木板对木块也有阻碍作用，就是滑动摩擦。物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。体会：将手放在桌面上滑动3、滚动摩擦滚动摩擦力。
小车在木板上滚动时，木板对小车也有阻碍作用，即滚动摩擦。物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。总之：
接触面总要阻碍物体的运动，这个力就是摩擦力（f）。二、**影响摩擦力大小的因素。
归纳：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，且接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大；与接触面积大小无关；压力相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。三、生活中的摩擦。
1、汽车行驶2、自行车转轴3、运动员上杠前手上涂镁粉4、鞋底花纹5、人走路6、滑雪7、划船8、溜冰9、汽车刹车10、粉笔铅笔写字11、圆珠笔鞋子12、滚珠轴承属静摩擦；滑动摩擦（冰刀；滚动摩擦：8（旱冰
属有益摩擦的属有害摩擦的思考：若没有摩擦，会出现什么情景？
用心爱心专心1
12 4摩擦力 第一课时
思维提升 什么是静摩擦力？什么是滑动摩擦力？二 静摩擦力产生的条件。1 根据摩擦力的概念要产生静摩擦力必须具备和这两个条件。2 一人匀速爬上一竖直杆。请同学讨论 此人竖直方向受力情况怎样，为什么？在什么情况下此人不能爬上该竖直杆？小结 静摩擦力产生的条件是。三 静摩擦力方向的判断。1 请同学们讨论下...
13 3 1摩擦力 第一课时
第十三章力和机械。教学课题。第三节摩擦力 第一课时 知识目标。学习目标。技能目标情感目标。教学重点教学难点。课程类型。新授。1 知道摩擦力的概念，摩擦力的作用。2 知道摩擦力是如何产生的。3 知道摩擦力的大小跟什么因素有关。初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。激发学生对科学的求知欲及探求科学...
八年级物理摩擦力
第八章 第三节摩擦力 第二课时 南京市第三十九中学苏藏玉。设计意图 摩擦力一节的课堂设计宗旨是 培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理 于生活，又服务于生活的道理。本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣 启发了思维，...