《操场上》第一课时教学设计之二。
教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：
1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？
2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！
不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话。
1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在**活动啊？揭示课题：操场上。
齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读---齐读）
2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？
出示句式：--在操场上指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）
3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
1）那现在谁能用这些活动来说话呢？
出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。
2）（先指一生说---师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3个---谁愿意再说给大家听。）
3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说3个---师带说）
出示句式：下课了，操场上，真---小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得。
三、学习生字新词。
1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。
2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）--当老师来带读---开小火车读---齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？
丽丽）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！
师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！
4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）--指名读（多指几个）--男女生比赛读---齐读。
5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？
上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）
师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。
下面的都是用足运动的。齐读。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）
6、认识“打、拔、拍、球”
刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”）
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
认识“球”字和“王”字旁。7、认识“跳、跑”“足、高”
1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁”，认识足字旁。
2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。
3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4）“足”字旁与“足”字比较（5）教学生认识“高”字。四、课中活动：
我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！放轻**。
1 2动动手3 4打打球5 6拔拔河7 8拍皮球22动动脚34跳跳高56跑跑步78踢足球9 10快坐好。五、学习儿歌。
过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。
1、（出示儿歌）师范读。
2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌。
1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。
2）儿歌中，**要读轻声。
3）现在谁来读读看？（指生读3个）--评议：你觉得他读的怎么样？
4）小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？
（指生读）（6）指导背诵。六、复习生字。
1、**车检查识字情况。（用生字卡片读生字：开小火车读字、组词）
2、拼图识字游戏：现在，我们做一个小小的游戏好吗？足球足球谁来踢？
朱老师这里有9张福娃踢足球的**，每一张**后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请小朋友们认读，9个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2024年北京奥运会的会徽标志---中国印。）3、我们把读完了，出现了什么啊？（2024年北京奥运会的会徽标志）
是啊，2024年，奥运会在北京举行。我们全国上下都在喜庆奥运会的召开。小朋友们，我们明年有机会也要去。
看看奥运会啊！那从现在开始，我们就要锻炼好身体。再读儿歌。
七、写字指导。
1、出示“八”、“入”：齐读---怎么记住的？--组词2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。
不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。3、谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）
师：请你教我写一写。
生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（∕）
按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（）4、谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。
师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。
保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”。
5、学生描红。八、小结。
丽丽可见识了我们一（4）班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。
2019新版一年级下册语文《操场上》第一课时教案之三
操场上 第一课时教学设计之三。一 激趣导入。师 同学们看，何老师今天给你们带来了什么？生 一根绳子。指导学生读准 绳子 的音。绳 是翘舌，后鼻 子 是平舌，读轻声。师 知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗？生可能会说 拔河 跳高 跳绳 师 那这些体育活动，我们一般都在哪儿开展呢？引出课题 操场上，并...
整理一年级语文一年级语文下册《操场上》教学反思 x
最新整理一年级语文教案一年级语文下册 操场上 教学反思。一年级语文下册 操场上 教学反思。操场上 是一年级下册第五单元 识字 中的一篇课文。内容以体育活动为主题，贴合学生实际生活，描写了下课后小朋友在操场上活动的情景。在本课教学中，我力求凸显以下几点 一 准确把握学情。一年级孩子年龄小，他们活泼好动...
一年级语文操场上
操场上 教学设计。一 导入揭题。小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？奥运会 是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。课件，边看边介绍1 主会场2 棒球场3 篮球场4 排球场5 体操场 大家...