整理一年级语文一年级语文下册《操场上》教学反思 x

发布 2020-04-08 17:52:28 阅读 2241

最新整理一年级语文教案一年级语文下册《操场上》

教学反思。一年级语文下册《操场上》教学反思。

操场上》是一年级下册第五单元“识字”中的一篇课文。内容以体育活动为主题,贴合学生实际生活,描写了下课后小朋友在操场上活动的情景。在本课教学中,我力求凸显以下几点:

一、准确把握学情。

一年级孩子年龄小,他们活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度。但注意力集中的时间较短,好动好玩是他们的天性。所以我根据学情,让孩子们在动中学,在玩中学,在游戏中学,动与学相结合,调动孩子们的积极性。

二、多种途径识字。

部编版一年级识字时课本上主导学生拼音识字、看图识字、组合识字、形近字识字、谜语识字、随文识字、查字典识字方式多种,形式多样。所以我遵循教材,根据这节课重难点是识字,在教学中也采用了多种识字方法。

1、看图识字,让孩子结合**直观识字。

2、拼音识字,给生字注上拼音,孩子们看图时又能拼读,记忆深刻。3、动作识字,让学生用动作表演打球、拔河、拍皮球等动作,在动中学习识字。

4、形近字识字,如“拨”和“拔”作为对比来识字。

5、组合识字,如碰碰车组成带“足”的生字,让孩子们在玩中识字。6、字卡识字,孩子们预习时做字卡可以问大人,也可以查字典,所以字卡识字促进了学生在生活中自主识字的主动性。

7、合作识字,同桌交流时两人合作识字,小朋友对小伙伴们交流的生字更。

感兴趣,记忆深刻。

8、游戏识字,孩子们做“你来表演我来猜”的游戏,在游戏快乐的氛围中让孩子们识字,极大地调动了小朋友识字的积极性。

9、随文识字,让学生在读儿歌中识字,我们学习识字的目的也是让孩子们能学以致用,所以在读儿歌时,孩子们既能感受到儿歌的美,又能巩固识字效果。

以上多种途径的识字方法,其目的只有一个,就是为了让孩子们认识课后生字,所有教学形式、活动和游戏,都是为了达到教学目标,是为教学内容而服务的。

三、改进之处。

1、课堂纪律组织。一年级孩子年龄小,注意力时间有限,所以老师应想方设法吸引其注意力,在这方面我仍需不断努力。

2、在学习“提手旁”时是否也应拓展一下“手”的演变,让孩子们了解我们的汉字历史悠久,博大精深,激发他们对汉字、对祖国文化的热爱。

一节课下来,当然会有很多的瑕疵与不足,我真诚地希望得到各位领导和老师的批评与指正,我将继续努力,在起始年级的识字教学方面不断探索。

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