《我多想去看看》(第一课时)教学设计。
一、激发兴趣，谈话导入。
1.去过北京的小朋友举手，谁能给大家介绍介绍？（指名2-3位同学回答）
2.说得好，听得也仔细。奖励大家看**。（**北京景观**）
3.哇，小眼睛看得很认真。没去过的小朋友，有什么想说一说的？（学生交流）
4.今天我们就来学习《我多想去看看》，齐读课题）读准“想”，要注意什么？（后鼻音）
5.谁也跟我们一样，多想去看看？想去看啥呢？轻轻打开书，翻到19页，到书中去找答案吧！
设计意图】一年级学生的教学常规训练无处不在，听、说、想，结合课堂情况在评价激励中无痕指导，效果颇佳。
二、初读课文，整体感知。
1.提出读书要求：自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。
2. ppt出示：告诉。
非常。壮观。
广场。会走出。
公路。北京。
天安门。提醒注意平翘舌音、鼻音等。
采用多？n形式朗读，领读、自读、开小火车读、男女生读。
3.点红要认识偏旁的生字“路、常、壮”，认识偏旁。
4.四会字变色：组词比赛，识记指导，谁有好办法记住？
设计意图】分类、分层识别，自助式的识记让学生充分发挥，不但使学生记住了偏旁、生字，而且学会了方法，降低了难度，学生语言表达能力也在其中得到提升。
5.写字训练：指导学生观察字形，找出字的重要笔画，在田字格中书写。
广”字的横不要写得太长，第三笔竖撇要与平撇相区别。
走”字先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
重点教“北”字的笔顺。
6. ppt出示词组，读一读，记一记。
弯弯的小路。
宽宽的公路。
美丽的天山。
洁白的雪莲。
雄伟的天安门。
壮观的升旗仪式。
指导读好轻声“的”，读着这些词语，你仿佛看到了什么？相机练习说话。
7.指名学生读课文，纠正字音。读了课文，你知道了什么？
第1自然段写一个山村孩子想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
第2自然段写一个城市孩子想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
相机板书：北京、天山）
三、引发探索，品悟学习。
1.**歌曲《我爱北京天安门》，一起唱一唱。
2.北京真好，大山的孩子多想去看看呀！数一数第1自然段有几句话？（3句话）
3.分句子读第1自然段。
用上“会”字说一句话。
理解“遥远”一词。（看地图）大山里的人要到北京城，需要坐一天一夜的火车。谁能读好这句话？
理解词语“壮观”。联系平时看到的升旗仪式，（**天安门升旗仪式**）你想说什么？（让学生了解北京天安门广场之大，参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义）
4.第三句话有两个“我多想去看看”，能不能去掉一个？（引导学生体会：反复，让情感更强烈。指导读好有感叹号的句子）
5.大山里的小朋友，你为啥想去北京看看？（去看天安门、去看升旗仪式、去看长城、北京是我们的首都……）
设计意图】歌曲让课堂灵动，学生愉悦地进入文本，体会文中小朋友强烈的愿望。**、**有助于学生理解文本，现场采访的形式，有助于学生走进人物的内心，体会热爱祖国，热爱首都北京的情感。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情，从而读好课文。
作者单位：宜兴市荆溪小学）
《我多想去看看》第一课时教学设计
教学目的。1.思想教育要求 了解北京天安门，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，通过学习课文激发学生爱北京 爱祖国 爱家乡的思想感情，让一年级的学生初步形成国防意识。2.知识教学要求 认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁 心，方 养成细致观察的习惯。知道北京有个天安门，知道北京是我国的首都...
我多想去看看》教学设计 第一课时
理论依据 课标 中指出，第一学段要让学生 喜欢学习汉字，有主动识字 写字的愿望 同时，要求学生 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。识字写字教学是低年级语文教学的重中之重，在教学过程中，教师应教给学生识字的方法，努力促使学生养成良好的写字习惯...
《我多想去看看》 第一课时 教学设计
我多想去看看 第一课时 教学设计。一 激发兴趣，谈话导入。1.去过北京的小朋友举手，谁能给大家介绍介绍？指名2 3位同学回答 2.说得好，听得也仔细。奖励大家看 北京景观 3.哇，小眼睛看得很认真。没去过的小朋友，有什么想说一说的？学生交流 4.今天我们就来学习 我多想去看看 齐读课题 读准 想 要...