无锡市名师乔炜。
一、聊聊槐乡话题，导入：
同学们，二年级的时候我们学过《水乡歌》，今天我们一起去槐乡。
板书：槐乡。
2、课题中的“槐”指的是洋槐。（出示图，简介）
3、补全课题，读。
二、整体感知课文，感受怀乡的美：
学习永无止境。
范文。槐乡的五月是怎样的呢？让我们一起去看一看吧！
师配乐范读全文。
2、同学们，听了老师的介绍，你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢？
指名谈初步感受）
3、过渡：才听老师读了一遍就有了这么多感受，相信自己读会有更多的感受。
检查预习，出示长句子，练读。
4、指名分自然段读课文。
其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。边听还要边想：你对槐乡五月又有了什么新的感受？
5、学生读，相机正音。
学习永无止境。
范文。出示词，读。
6、读到这里，你对槐乡五月又有了什么新的感受？
7、课文哪一句最能概括你现在的感受？（出示最后一句，读）
板书：飘香的季节孩子的季节）
三、欣赏表达槐乡的美：教学第一小节——飘香的季节。
过渡：课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节？哪几小节说的是槐乡孩子的季节？
你从**感受到是槐花飘香的季节？自己读一读第一小节，找到感受最深的地方。
2、学生交流，相机出示段中句子，指导朗读：
、“嗡嗡嗡……心里装着喜盈盈的满足。”这两句就像一首诗，就是一首诗。
学习永无止境。
范文。齐读。
2）、体会槐花的香。
第一小节中有哪些表示“香”的词？（板：香）
出示“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……”
读三个表示“香”的词。问：你为什么这么读？（教师小结，再读。）
3）、“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”
对“浸”字你理解了吗？
谁来读一读这句话？谁再来读一读？老师来读读好吗？一起来读一读。
出示词语：清香醇香。
学习永无止境。
范文。浓香香海。
指名读，齐读。
4）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
你从这句话中感受到了什么？（板：多）
从哪儿感受到花开得多？
出示词语，齐读。
还能从哪儿感受到多？
同学们，站在树下，我仰头张望，槐花开得真多呀——引读。
除了多，还感受到什么？（板：美）从哪儿感受到的？3、想不想看看这样的槐花呀？（出示影像，配乐）
4、模仿书中句子“有的槐花，像。
学习永无止境。
范文。”发挥想象，练习说话。
5、难怪作者说，五月是槐花飘香的季节。让我们一起用朗读来表现这槐花的美吧！
配乐齐读第一小节。
四、升华拓展，自主创作：
课文中有一些词语很有特点。出示：槐乡槐花洋槐槐树清香醇香浓香香海白茫茫。
学习永无止境。
范文。香喷喷甜丝丝。
山山洼洼坡坡岗岗齐读。
2、还记得《水乡歌》吗？齐背。
3、今天，老师想请同学们也来编一首槐乡歌，老师这里有三段，你可以选一段，用上刚才的词语。
出示：槐乡什么多？槐乡什么美？槐乡什么香？
配乐，学生自由完成创编。
4、交流，点评。
学习永无止境。
范文。五、小结：
下节课，我们将继续走进槐乡，走进农家孩子的世界。
板书：槐乡五月。
飘香的季节多美香。
孩子的季节**自。
学习永无止境。
范文。学习永无止境。
槐乡五月第一课时教学设计
槐乡五月 第一课时教学设计。教学目标。1 初读课文，认识生字词，感知课文大概内容。2 熟读课文第一自然段，感受槐花的美，体会比喻句的好处并适度学习比喻句的写作方法。3 通过有感情的朗读背诵，使学生体会五月的槐乡处处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人的景象。4 感受 小蜜蜂 和 孩子们 的出现使上下文紧密...
槐乡五月第一课时教学设计
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槐乡五月》教学设计 第一课时
安徽省六安市裕安区解放路小学莫绍梅。教学目标 1 初读课文，认识生字词，感知课文大概内容。2 熟读课文第一自然段，感受槐花的美，体会比喻句的好处并适度学习比喻句的写作方法。3 通过有感情的朗读背诵，使学生体会五月的槐乡处处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人的景象。4 感受 小蜜蜂 和 孩子们 的出现使上...