13、 丑小鸭。
教学目标：1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点：读准“零、恼、鹅、嘲”等几个宇的字音，重点指导书写“蛋、单”。 背诵自己喜欢的部分。
教学难点：通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。
教学课时：两课时。
教学准备：生字卡、ppt课件。
第一课时。教学内容：初读课文，读准生字字音，了解课文大意；学习课文自然段；学写生字。
教学过程：一、释题激趣，导入新课。
今天我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。
1、 指名读课题，全班齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，认读生字。
1、学生带着问题初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，运用多种形式认读生字认读。
4、出示词组卡片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“吓唬”“扑嗒扑嗒”、“又惊奇又羡慕”“芦苇”，指导学生读准、读连贯。
三、紧扣关键，落实训练。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
6、想一想，它为什么叫“丑小鸭”？并指导读好第二段。
7、读第。三、四自然段，体会其他人是怎样欺负“丑小鸭”的。然后创设情景演一演，最后指导读出丑小鸭的伤心之情。
四、、整体感知，读中学写。
1、出示生字卡，上面写有“丑、蛋、负、姐、单”五个字，问学生：说说你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“蛋”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
5、展示学生作业，学生互评，教师点评。
13、丑小鸭。
一、释题激趣，导入新课。
1、春天来了，太阳暖烘烘的，湖边的花儿都开了，清澈的湖水就像一面大镜子，映出了一个个可爱的影子，你们看，他们是谁？ （小鸭，教师板书，贴图）老师这也有一只小鸭子，和这些小鸭子的模样相比，你觉得怎么样？能用一个字或一个词形容一下吗？
今天，我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。（丑，教师板书，请学生一起书写，注意格式读音，书写美观）
2、介绍作者：
读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，认读生字。
1、请同学们自由读读课文，注意把字音读准，句子读通顺，遇到不认识的字用笔圈出来，请拼音宝宝帮忙，或者请教同学和老师。分自然段检查读文。
2、检查认字，自己认，小老师带领认字，去掉拼音认字，**车认字，小伙伴检查认字。在游戏中认字。（小鸭子身上出示生字和词：烘、卧、剩、裂、孤、笆、苇、僵、亏、欺负、讨厌）
3、认词游戏。合作读词，小老师带读。
说说哪些词咱们以前没有学过呢？哪些词你不知道意思呢？
理解“暖烘烘”、“篱笆”（借图理解，看图说话。）
理解“欺负”“讨厌”（造句子理解。）
三、紧扣关键，落实训练。
a、读准了字词，肯定能把课文读得更流利了，请小朋友们再读读课文，边读边想丑小鸭和别的鸭子又什么不一样的地方？为什么大家都叫他丑小鸭？
2、交流：屏幕出示过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只小鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
3、谁来读读这句话。
4、孩子们，如果有人说你丑，说你难看，你心里是什么滋味？
5、是啊。心里会深深地自卑，有着难以言说的痛苦，只想找个地方躲起来，大家都叫他丑小鸭，是一个两个小动物吗？？不是，是很多动物，这么多动物都指责他长得丑，叫他是丑小鸭时，他的表情是怎样的？
他会想些什么呢？
6、带上表情读一读吧。
7、是啊，别人每这么说一句，就仿佛在丑小鸭的内心钉了一颗钉子啊。大家不仅说了，更过分的是屏幕出示第三自然段）
b、精读第三自然段，感受丑小鸭的悲惨遭遇。
呈现文本：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱她，谁都欺负她。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。
1、 自由读读这句话。
2、 都有谁欺负他？怎样欺负他？
3、 重点理解动作：咬、啄、吓唬。说说动作，表演动作。
4、 欺负他时会说些什么？读一读。
5、 小鸭子遭到欺负哭了，他会想些什么，他心里的感受是怎样的？（孤单可怜 ）
6、 有了这么多想法，你们看看他是怎样做的？（钻出篱笆，伤心地离开了家。）
7、 看到别人都欺负丑小鸭，你是一种什么样的心情？（伤心难过）所以我们要读出这种心情来。采用多种形式指导朗读。配乐朗读。
c、精读第四自然段，进一步感受丑小鸭的悲惨遭遇。
在家里，丑小鸭受到这么多的欺负，他离开家后又会怎样呢？读读第四自然段，看看你知道了什么？
1、 课件出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
2、 “讥笑”理解词义。小鸟会怎样讥笑他，说些什么？？？
3、 丑小鸭受到小鸟的嘲笑，还被猎狗---
4、 丑小鸭觉得自己很。
5、 你能把丑小鸭的可怜样读出来吗？让大家感受感受。
生练读。指名读。师引：“他没有朋友，只好。
配乐朗读三四自然段。
过渡：丑小鸭在家里，在森林里受到这么多的欺负，后来他来到里一个大湖上，又遇到哪些磨难，我们下节课再学习。现在又到了我们记字写字的时间了。
四、识字写字。
1、出示生字“丑、蛋、负、姐、单”
2、你有什么好办法记住他们。
3、指名说。
教师对学生说的不同方法要给予肯定。
4、教师范写“蛋”“单”
5、学生练写，教师提醒写字姿势，进行辅导。
板书设计：13、丑小鸭。
小鸭图天鹅图）
身子瘦瘦的。
丑小鸭第一课时教案
丑小鸭 第一课时教学设计。未央区西航三校于亚军。教学目标 1 认识本课14个生字，会写 鸭 鹅 2个生字 鼓励学生用多种方法识字，充分激发学生的识字兴趣。2 能够正确 流利地朗读课文，知道丑小鸭名字的由来。3 了解课文大意，激发学生阅读童话的兴趣。教学重难点 会读会认14个生字，鼓励学生用多种方法识...
《丑小鸭》教案第一课时
丑小鸭 薛娟。一 导入，板书课题。同学们，你们喜欢读童话故事吗？老师也读了不少的童话故事，看看这些你读过吗？看图猜童话故事的名字 这些好听的童话故事都来自 安徒生童话 安徒生是丹麦著名的童话作家，他写的童话深受世界各国小朋友的喜爱，今天我们就来学习一篇根据安徒生的童话改编的课文 丑小鸭 板书课题，提...
丑小鸭第一课时教案
丑小鸭。第一课时。教学目标 1.熟悉安徒生的童话。2.熟练掌握本课生字以及词语，熟读课文。3.了解这篇童话的主要故事情节，能复述课文内容 4.理解丑小鸭 丑 的含义。重点 1.熟读生字。2.能流利地朗读课文。难点 1.有感情地朗读课文。2.能复述文章大意。3.理解丑小鸭 丑 的含义。教学设计 课前小...