教学目标：1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确流利地朗诵课文。
3、理清课文脉络，初步认识祖父的园子。
一、预习导航。
1．阅读有关作者的资料。
2.我能围绕课题质疑。
3.一读课文。
（1） 画出生字词。
（2）读准字音，看清字形，理解字义。
（3）用红笔标出重要笔画。
4、二读课文边读边画出生词，借助工具书理解词语的意思。
（1）这篇课文当中，出现了一些我们熟悉的小昆虫。
（2）还有一些农作物。
（3）还有她模仿祖父干的农活。
5、三读课文，要求在解决字词的基础上大声朗读，自己喜欢的段落多读几遍，并写出自己的感悟。注意读准多音字。
6、我能用自己的话概括一下本文的主要内容：
7、四读课文，说说文章可以分为几部分？怎么分？并用自己的话概括各部分的内容，也可以用小标题概括哦！
二、合作**。
预演：（10分钟）
1、两人小对子检查自学成果，并解决自学时遇到的疑难问题。
2、四人互助小组交流**，着力解决前面阶段未解决的问题。
3、大组长抽签：教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。大组长带领组员参照展示方案，分配展示任务，规划板书。
三、展示交流（20分钟）
展示活动一：巧记生字。抓住易错的字讲解，强调重点笔画或记字的方法。（3分钟）
展示活动二：学会的生词。教给同学理解词语的方法，结合文中句子谈自己的理解或感悟。（8分钟）
展示活动三：朗读课文。（可以用各种形式来展示，要求正确、流利）（6分钟）
展示活动四：理清文章思路，（说明分段的理由）感知课文内容。（3分钟）
四、达标测评（5分钟）
五、我质疑。
第二课时导学卡。
一、自主学习。
1、这是一个怎样的园子？
2、作者在园中做了哪些趣事，让我们忍不住被逗乐了请用“——画出来？并说说你从中感悟到什么？
3、作者在园子里这么淘气，这么调皮祖父是什么态度？
4、第13小节是围绕哪句话来写的？
二、合作**：
预演（10分钟）
1、两人小对子检查自学成果，并解决自学时遇到的疑难问题。
2、四人互助小组交流**，着力解决前面阶段未解决的问题。
3、大组长抽签：教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。大组长带领组员参照展示方案，分配展示任务，规划板书。
三、展示交流(20分钟)
展示活动一。
这是一个怎样的园子？
展示活动二。
作者在园中做了哪些趣事，让我们忍不住被逗乐了请用“——画出来？并说说你从中感悟到什么？
展示活动三。
作者在园子里这么淘气，这么调皮祖父是什么态度？
展示活动四：
第13小节是围绕哪句话来写的？
四、达标测评（5分钟）
五、我质疑。
我和祖父的园子第一课时
教学内容。学程导航 课时教学计划。我和祖父的园子。共几课时第几课时。课型新授。教学目标。教学重难点。1 能正确 流利 有感情朗读课文。2 学习掌握本课生字7个，认识二会字1个。归类学习本文中与乡村农事相关的词语。3 理清文脉，整体把握课文内容，感受 这是一个怎样的园子 4 通过有感情朗读部分语句初步...
我和祖父的园子第一课时
同学们，今天我们共同学习一篇回忆故乡童年生活的文章。请看老师板书课题。老师板书 19.我和祖父的园子 同学们，也请你们写一些。嗯，老师刚刚看到的几位同学都写得非常工整。提笔皆是练字时，希望同学们养成认真书写的好习惯，人人写得一手好字。同学们，这篇课文的作者是谁？萧红 这篇课文选自他的哪部作品？呼兰河...
我和祖父的园子第一课时
19 我和祖父的园子 第一课时教案。一 导入 今天我们一起学习第十九课。伸出手和老师一起板书课题 19 我和祖父的园子。谁来读？我和 祖父的园子听出来了，你在和后面停顿。这样一读，这篇文章写得就是我和园子之间发生的事情。还可以怎么读？我和祖父 的园子你在祖父的后面停顿，这样一读，这样一读这篇文章写得...