八上第一课爱在屋檐下

1.男女同学之间交往的意义：（1）异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能够让我们获得更加丰富的2）男女同学交往，可以增进我们对的了解，学习对方的完善促进发展；可以；可以

2.男女同学交往应注意的问题：男女同学之间交往，既又要；既，又要；既，又要。

二）阅读“把握青春，把握情感”**下列问题：

3.正确看待青春期对异性的关注：随着青春期的到来，我们的发生一系列的变化。我们开始，渴望，甚至。这是的事情。

4.正确对待男女同学之间的情感：（1）男女同学之间的情感，需要2）当我们在情感的门前徘徊时，需要。

5.在与异**往时要学会自我保护：（1）在与异**往时，要学会。

（2）外界保护：社会，学校，社会的良好习俗健康的文化环境。（3）自我保护：

增强，掌握方法以及我们的是对自己最好的保护。

三、聚焦主题合作**。

**一：让我们荡起双桨。

活动一：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。

问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）

教师总结过渡：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。）

教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？

活动。二、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利。

1）学生分小组讨论

2）分两大组展开辩论。

归纳】：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。

活动三：由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。学生看教材37—38页**故事讨论。

1）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？

2）男女生之间应该如何正常交往？

学生展示）归纳】：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。

点拨升华】帮他们出主意。

腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。

问：他的交友烦恼是什么？问题出在**？请你针对他的情况提提建议！

“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。

问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？

学生讨论回答）

**二：把握青春把握情感。

活动四：出谋划策。

组织学生阅读教材第39页的事例，引导思考：你能帮她分析这是怎么回事吗？

学生回答）归纳】：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

议一议：小组交流以下问题，为女孩出谋划策：

1）他们的生理和心理成熟了吗？

2）他们有能力承担相应的责任吗？

3）他们有足够时间和精力吗？

4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？

5）老师、父母对此持何态度？同学会如何评价？

6）他们的感情可以进一步发展吗？为什么？

学生回答）归纳】这名女生至少可能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。

看来要正确处理这件事情需要一些技巧。让我们掌握好与异**往的尺度，慎重对待，理智处理。

活动五：斗智斗勇求自护。

指导学生阅读教材第41页情境和人**，思考在与异**往时还要注意什么？

学生回答）

归纳】在与异**往时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。

四、达标检测反馈矫正。

一）单项选择。

1）男女同学间的正常交往可以促进彼此个性的全面发展，这是因为（）

a男同学的意志力强。

b女同学都很细心。

c 男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，可以相互影响、相互促进。

d男女同学都比较注意在异性面前的形象。

2）以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到（）

a男女有别，不应交往。

b只同个别异性同学交往。

c自然、大方的进行男女同学交往。

d男女同学交往应秘密些，不要太公开。

3）随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋这是（）

a不正常的，是十分有害的。

b不正常的，要隔绝异性之间的来往。

c正常的，可任其发展。

d正常的，但要慎重对待、理智处理。

4）在与异**往时，我们要学会保护自己，其中对自己最好的保护是（）

a社会的法律、道德。

b家长的保护和学校的纪律、守则。

c社会的良好习俗和健康的文化环境。

d增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律。

二非选择题。

每次班级联欢会是最让班长发愁的事，因为班上总是男同学一堆，女同学一堆，经常玩不了一会就冷冷清清收场。问：1）请你帮班长分析一下男女生不愿意一起联欢的原因是什么。

2）请你谈谈男女同学之间应该如何正常交往。

参***：1c2c3d4d

二 1）男女生不愿一起联欢的原因是因为他们不能正视异性同学间的关系，没有认识到男女同学之间交往的重要意义，所以导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨。

2）略。五、总结梳理整合提高。

1）学完本课你有什么收获？还有什么疑惑？

2)学生总结的基础上教师归纳：通过本课的学习，我们知道男女生之间存在许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

第四课老师伴我成长。

第一框我知我师我爱我师。

蔡阳中学黄自成。

教学目标：

1、知道师生交往的重要性。

2、了解教师的工作特点。

3、懂得热爱老师的原因，能在日常交往中发自内心地热爱自己的老师。

教学重点：了解教师工作的特点。

教学难点：了解教师工作的特点，由衷地迸发出爱师之情。

教学用时：1课时。

教学过程：一、一、创设情景激情导入。

手机**歌曲《每当我走过老师的窗前》。

师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；

有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；

有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；

有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……

那么你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师。

出示课题：我知我师我爱我师。

二、学案引导自主学习

一）阅读“我给老师画个像”，**下列问题：

1、师生关系对我们的成长有何影响？（或问师生交往有何重要性？）

师生关系不仅影响我们的而且影响我们的。

2、在与老师的交往中老师，是我们应有的道德品质；善于和老师，是我们需要学习的一项重要能力。

3、教师的工作有什么特点？（或问老师在我们成长过程中有什么作用？）

老师是人类文明的。

老师教给我们让人产生探求的愿望。

老师的巨大力量在于做出。

老师在我们的成长过程中发挥着的作用。

二）阅读“我爱我的老师”，**下列问题：

1、我们我什么要爱自己的老师？

1）因为老师有一颗般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。

2）老师既是我们的，也是我们最真挚的。

2、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系有何重要意义？

1）我们就能与老师相印、情相容，（2）就能快乐的，更快的进步。

三、聚焦主题合作**。

一）**一：我给老师画个像（知师）

1、活动一：阅读第43页小辉的材料。

1）小组讨论：

你有过类似的经历和感受吗？

师生关系对我们的成长有何影响？

2）归纳如下：

有类似的经历就答“有”，若没有类似的经历，就答“没有”。

师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2、活动二：第44页的老师访谈录。

1）老师介绍自己，学生填写**。

l ●他（她）这样看待学生：学生要天真、活泼，有责任感。

l ●他（她）本班级的评价和期望：纪律好，学习气氛好。

l ●他（她）这样看待所教学科：百年大计，品德为先。

l ●他（她）的兴趣爱好：唱歌，书法，乒乓球。

l ●他（她）最爱读的书：《德道经》。

l ●近期他（她）遇到的最烦恼的事：学生被动学习。

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