高中语文选修课教案
学点语法常识。
导语：名人说语文。
叶圣陶：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
温儒敏：中学语文最基本的功能，就是解决学生基本的读写能力，特别是阅读能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。
一）语文可以简要归纳为：听、说、读、写、思。
基础知识（语音、词语、标点、修辞、文学文化常识）
阅读（现代文阅读、文言文阅读） 写作（记叙、议论、抒情、说明）
听说（应对、分析、演讲、辩论）
语文学习：积累素材—善于思考—抄写范文—动笔练笔。
第一课时汉字·汉字的构造。
教学目标：1.初步了解汉字的构造及造字方法；
2.能根据造字方法尝试了解汉字的含义。
教学重点：了解形声字及其构词特点。
活动过程：活动一：知识讲解。
汉语：字、词、短语、单句、复句、多重复句。
汉字：音：单音字、多音字、同音字。
形：象形、指事、会意、形声。
义：一音一义、多音多义。
词：词的意义：单义、多义、同义、反义。
感**彩：褒义、贬义、中性。
词的色彩：语体色彩：口语、书面语。
一、汉字构造表解。
网络词语：槑、 玊、 氼、曌、燚、 砳砳、鱻、羴、掱、骉、 怹。
二、了解形声字的概念。
（一）形声字表示字义的部分叫做形旁(也可以叫义符)，表示字音的部分叫做声旁(也可以叫音符)，同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关、表示属于同一类事物的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字。
例如用“冈”做声旁，可以组成“刚，钢、纲”等读gāng的形声字。
（二）形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内；或者形旁在内，声旁在外。例如：
左形右声：材偏钢冻证骑秧硝。
右形左声：攻功颈削瓢故鹅雌。
上形下声：管露爸芳崖宵界晨。
下形上声：架案慈斧贡忿膏凳。
外形内声：固病庭阀园匾裹衷。
内形外声：闷问闻。
三、要点提示。
a) 汉字是音、形、义的结合体，一个字的读音、意义与其字形有着十分密切的关系。
b) 汉字中百分之八十以上的是形声字。而形声字中形旁是表意的，据此，碰到一些较难的字，可以试着从它的形旁来推断它的意义；形声字中声旁是表声的，据此，碰到一些较为生疏的字，可以试着从它的声旁来推测它的读音。但是，值得注意的是，随着社会的发展，形声字的声旁的表意作用越来越小，切不可“望文生义”；而由于古今读音变化很大，也不可单靠声旁来推断字音，须知，“汉字读半边”，有时也回“错上天”。
活动二：合作**。
1.辨别下边合体字中，哪些是会意字，哪些是形声字。
明爬沥赅比崇尘褒粉磊膏北歪愚炙慕莫功。
会意字有：
形声字有：
2.把下边的形声字按照形旁和声旁结合的不同形式归类。
贩霜朗拦崩驾匪框警。
阂郊织篮盒厦距恐领。
恭疲犁劲烤财墓阁葵。
左形右声下形上声。
右形左声外形内声。
上形下声内形外声。
活动三：小试牛刀。
1.试根据下列几个形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。 铬氖梗撑酬。
2.下边几组形声字的声旁相同，试根据它们的形旁区别其意义，并按声旁的音序去查字典，看这些字的意义是什么。
暮一幕磨一摩拌一绊慌一谎璧—壁睬一踩钉一汀睹—赌。
3.下边几组声旁相同的字，读音有什么不同？用汉语拼音把每个字的读音注出来。
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