《李清照词两首》课课练第一课时。
命题人：刘帅审卷人：黄娟。
1．有关李清照的叙述，正确的一项是( )
①是我国文学史上杰出的女作家 ②是以反映青楼女子生活为主的词作家 ③李清照的词以南渡为界，分为前后两期 ④李清照的词主要继承了婉约派词家的创作道路 ⑤李清照的词主要继承了豪放派词家的创作道路
abc．①③d．③④
2．下列语句中加横线的词解释有误的一项是( )
a．薄雾浓云愁永昼 (漫长的白天) 瑞脑销金兽(熔化) b．有暗香盈袖(充满) 凄凄惨惨戚戚 (悲愁、哀伤的样子)
c．有暗香盈袖(清淡的香气) 乍暖还寒时候(忽然) d．憔悴损 (相当于“煞”) 最难将息(调养，保养)
3．下列词句中所用的修辞方法与其他三项不同的一项是( )
a．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭b．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
c．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎d．知否，知否？应是绿肥红瘦！
4．对李清照《醉花阴》一词解释有误的一项是( )
a．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，写长昼难挨，于环境和气氛的描写中，表现了诗人的孤独寂寞之感。
b．“佳节又重阳”，点明节令。重阳节是团聚之节，团聚之节偏不团聚，于是孤单寂寞之感油然而生。这一句是全词的关键句，诗人对丈夫的脉脉相思，全从此一句暗示出来。
c．作者擅长用正侧面结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简单的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
d．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这三句直接抒写了诗人的凄苦心情，集中而含蓄地表达了诗人对丈夫的深切思念：不要说此情此景不伤人啊！当西风把帘子吹起的时候，你看，篱畔的菊花正茂，而自己却憔悴多了。
5对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是：（
a．前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
b．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加的思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。
c．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难受了。这里是为了渲染作者的悲苦心情。
d．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。
6．选出下面对联中，不是写宋代词人的一项( )
a．胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更
b．铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，翼南宋莫随鸿雁南飞。
c．灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜荻花瑟瑟，魂销明月绕船时
d．大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
7.名句默写。
1）东篱把酒黄昏后。
2）莫道不消魂。
3到黄昏，点点滴滴。
4）《醉花阴》中化用王维《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”的诗句是化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句是。
5）《声声慢》中连用叠字的诗句是。
8文学常识。
李清照，号山东济南人。其工诗善文，尤以词著称。她的词以靖康之难为界，分为前后两期。
前期主要是写她的贵族少女**生活，是一种___的情调。后期既抒发了国破家亡的哀痛、又反映了颠沛流离之苦，常把国家的灾难和个人的不幸结合起来，表现出一种的心境。她的词委婉细腻、感情真挚。
用浅俗之语，发清新之思，被称为。
9.读《醉花阴》， 试分析“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句妙在何处。
10.读《声声慢》，回答下列问题。
1）人们常常评价说，开头连用十四个叠字，“出奇制胜”“匪夷所思”。试从内容、情感等方面，分析作者用这些叠字表现了怎样复杂的心理状态。
2）《声声慢》选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？
3）试将《声声慢》与《醉花阴》表达的感情进行比较，说说它们有什么不同。
11.课外阅读。
一剪梅李清照。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄绵书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1、《一剪梅》是作者前期作品不是后期作品？请说明理由。
2、借景（意象）抒情，借生活片断表达内心情感，是李清照词的主要艺术手法，试结合这首词中的具体词句分析这一特色。
3、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这三句历来为人称道，试做分析。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
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古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...