第周第课时使用时间年月日。
第一课富于创造力的造型艺术。
知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
学情分析。教学目标。
知识与技能。
过程与方法。
学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多角度关系。
情感态度与价值观。
领悟作品内涵，培养学生理解能力。
重点理解美术作品与自然、文化的多角度关系。
难点欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
教法讲授法、提问法学法分析法、比较法、
教学手段。教材、多**、绘画工具。
教学过程。教学内容1、组织导入。
2、讲授新课。
师生活动。以歌曲《我和我的祖国》为背景**，**祖国壮丽山河的实景**，创设情境。
提问：同学们这样一组画面加上优美的**让你想到了什么？学生回答：祖国的地大物博、景色秀美。
提问：同样是歌颂祖国，除了刚才我们听到的**，你还能想到哪些艺术表现形式？学生：**、绘画、摄影等。
引导学生一起欣赏***的诗词《沁园春雪》。
提问：同学们，谁能用几个词语来形容一下你对这首诗词的感受？回答：大气磅礴、气势恢宏。
提问：我们说绘画和写诗一样，首先要立意，那你应该要怎样创作呢？给大家五分钟时间迅速的勾勒出你的想法。
引出，美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
为学生进行命题式的引导：要是让你把祖国的四季、南北风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画上，你会不会觉得有难度呢？和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》
介绍画幅的尺寸，绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：1.从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？2.图画中的形象分别具有哪些象征意义？
a.山、松树象征什么？b.黄河、长江象征什么？
3.从色彩的角度分析：画中的怎样体现出季节、时间段的？
4.画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生：先欣赏**，然后思考。分组讨论回答教师提问。15分钟。
3、课堂小结。
江山如此多娇》赏析：这幅作品融合了两种流派，傅抱石先生为金陵画派代表画家，独创了“抱石皴”奔放，深厚；关山月先生为细致柔和的岭南画派代表，两位画家在***的亲自点将下，联袂完成了这幅巨作，又创造性地保持了两位先生各自的风格，画面虽是名家各具匠心，却达到了完美的和谐统一。
这是一幅长9米，高5.5米，面积达50平方米的巨大画幅，荣宝斋老师傅用30多张清朝乾隆年间的“丈二匹”（中国历史上最大的宣纸）宣纸才拼接而成，背后用麻布作衬。
造型内容丰富，画面地跨塞北、江南、长江、长城，更有春、夏、秋、冬的四季景色共现一图，使***创作的《沁园春雪》诗词意境得到了淋漓尽致的演绎。
这幅画放置在雄伟的人民大会堂主会场外大厅正面，需要同时满足于远视点和近视点**的需要，画幅的构思、尺寸、构图、比例、色调等都要满足建筑物内外格调的高度和谐统一。
2024年9月27日***为这幅画题写了“江山如此多娇”，使其成为唯一一幅由***题字的巨幅山水画作品，并奠定了其在现代美术史上独享的、无可替代的地位。
这幅作品是为庆祝中华人民共和国建国十周年而绘制的；创造了一个时代的表现题材和表现方法，为中国美术史做出了巨大的贡献。总结性的赏析。13分钟。
本课我们通过《江山如此多娇》它是集体智慧的结晶，有着厚重的历史价值。我们不但了解了它的绘画构思与技巧，还了解到它创造性地展现了丰富的人文价值。
板书设计。课堂练习。
创造美的艺术。
欣赏《江山如此多娇》《千里江山图》
多**展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《蛙声十里出山泉》体味山水画的的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创作中的巧思与独特技巧表现。写一篇欣赏感悟。
教学反思。本课通过对《江山如此多娇》这幅画从创作背景到构思，到绘制进行了初步的了解。学生能够知道一幅作品是如何创作完成的，颇有收获。
还应鼓励学生参观美术馆，**真实的绘画效果，这样更能激发孩子们的美术学习热情。
第一单元第一课创造美的艺术
第周第课时使用时间年月日。学情分析。教学目标。知识与技能让学生了解什么是美术。过程与方法通过故事和举例子，让学生了解美术不是单纯的画画。情感态度与价值观。让学生了解美术，培养学生发现美，审视美，享受美，创造美。重点美术 于生活，是培养创造性思维的重要学科。难点要发现美 审视美 享受美 创造美。教法讲...
第一课什么是创造教育
第一课 什么是创造教育 教案。涂春生。教学目的 1.培养学生认识 适应 变革 驾驭 创造客观实际 事物 环境 条件 的综合素质。2.为培养创造型人才打好基础。教学方法 上课讲解和学生动手相结合。一 什么是创造教育 这门学科诞生迄今已有61年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合...
第一单元第一课
第一单元美术是创造性劳动。第1课源于生活，高于生活。课题 艺术源于生活高于生活科目 初中美术教学对象 七年级学生教学课时 2课时教具准备 教材 课件课型 欣赏。评述。一 教学目标 知识，技能，情感态度 价值观 1 知识与技能 通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础。知识 ...