第一课走进信息技术。
教学重点：信息及信息技术的定义；信息技术的应用；始学教育。
教学难点：通过始学教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学过程：预热：**生活在信息社会。flv环节一：创设情境，激发兴趣。
教师自我介绍：姓名，年龄，爱好等。
邀请一两位学生做自我介绍。
总结：设计意图：因为是第一节课，教师和学生都不认识，所以有必要通过自我介绍活跃一下气氛，同时也启发学生认识了信息。）
环节二：深入学习，**新知。
1、信息。提出问题：我们怎么称呼现在正在上的课？
学生回答：信息技术课（电脑课）
所以我们第一课就来学习下信息与信息技术。刚才大家通过老师和同学的自我介绍，了解一些各自的信息。
提出问题：那什么是信息呢？哪些可以被称之为信息教师展示ppt，呈现多种不同的信息。
提出问题：请学生回答分别是什么信息？
学生回答：红绿灯、秋天到了、禁止通行、时间、车票。
引出信息的概念，翻看课本，选择题巩固。
2、信息的特性。
（1）阅读以下几段对话，提出问题：说说共同点。
学生回答：都需要依托东西才能存在。
教师总结：信息的载体依托性的特性。
（2）阅读一则小故事，提出问题：信息存在哪些特征。
学生回答：信息存在价值。
教师总结：信息的价值性的特征。
3）观察一张**，提出问题： 这张优惠券还能用吗。
学生回答：信息的价值有时间限制。
教师总结：信息的时效性的特性。
4）讨论以下问题： 我们**了某个软件，这个软件别人还能用吗。
学生回答：信息存在价值。
教师总结：信息的共享性的特性。
5）总结：信息具有。
1、载体依附性。
2、价值性。
3、时效性。
4、共享性。
3、信息技术。
讲完信息，我们再来谈谈信息技术，那什么又是信息技术？
参看课本p2，对信息进行哪几类操作可以成为信息技术？
学生回答：信息技术概念。
（1）以实例如何获得校长手机号码为例，谈谈如何获取信息。
（2）观察**，看看信息存储介质的外形变化，以及存储的性能的发展。
（3）介绍3种古代信息传递的方式，以及2个信息传递发展的产物。
（4）玩“卧底”游戏，体会信息表达的重要性。
（5）信息处理的工具：计算机。
4、总结。1.信息具有哪些特性？
载体依附性、价值性、时效性、共享性。
2.信息技术包括哪几方面？
获取、传输、存储、分析、处理信息。
第一课走进信息技术
教学目标 通过本课学习，了解信息 信息技术及应用 计算机的基本组成等知识。并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作。重点 计算机的基本操作。难点 培养学生良好的学习习惯 课前准备 1 每台计算机贴上编号然后按计算机编号给每一位学生确定座位。2 整理计算机房的桌椅 鼠标 键盘的摆放位置...
第一课走进信息技术
教学目标 通过本课学习，了解信息 信息技术及应用 计算机的基本组成等知识。并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作。重点 计算机的基本操作。难点 培养学生良好的学习习惯 课前准备 1 每台计算机贴上编号然后按计算机编号给每一位学生确定座位。2 整理计算机房的桌椅 鼠标 键盘的摆放位置...
龙教版七上第一课信息与信息技术教案
问题是 队员带哪三件物品最合适？请同学小组组内 在2分钟内给出一个可能的答案。学生活动 思考，分析，讨论，回答。教师活动 通过模拟体验得出能源 物质 信息是人类生存与发展的三大要素。学生活动 思考，分析，得出结论。教师活动 感觉剥夺实验。1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验 被试者戴上半...