学习目标】1、理顺故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。
2、把握本文的叙述方式及其作用。
3、品味本文的环境描写的作用。
学习重难点】
教学重点：梳理**的结构，把握人物命运的发展变化脉络。
教学难点：环境描写的作用。
学习方法】自主阅读，合作**。
知识链接】1、作家作品。
鲁迅的**集有《呐喊》《彷徨》。《呐喊》收入1918～2024年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》《阿q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入1924～2024年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等共11篇**，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅**中唯一一篇选自《彷徨》的文章。b5e2rgbcap
鲁迅的**具有最清醒的现实主义精神；他学习西方**结构经济、灵便、多样的优点，打破中国传统的章回**单一的形式，创造了中国现代**的新形态。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己等。p1eanqfdpw
2、关于“祝福”
祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。dxdita9e3d
3、环境描写的构成：社会环境与自然环境。
相对于人与环境来说，无非“物”“我”两种。“我”的周围皆是“物”——包括自然、社会，包括他人。而“我”正是存在于由“物”组成的环境中。
自然环境对人物“性灵”起到一定的影响，但主要决定因素还在于社会环境——社会提供给人物质力量和精神力量，提供一种文化心态和综合的思想意识形成的社会基础。rtcrpudgit
学习过程】1、写出下列加点字的读音，并注意其形、义。
寒暄朱拓踌躇不更事谬种（ ）5pczvd7hxa
尘芥俨然讪讪门槛歆享（ ）
炮烙鄙薄薄荷形骸牲醴（ ）
倔强精明**（ ）强迫窈陷（ ）
2、读完全文后，你能复述祥林嫂的不幸经历吗？
复述要求：（1）只作纯粹的叙述，不带议论分析。
2）叙述时要突出与悲惨命运有关的细节。
3）要有感情地复述，尽可能进入祥林嫂的情感世界，真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸。
3、读完全文后，你能理清本文的情节结构吗？请在课本上作出段落标示，并概括出情节内容。
4、请研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间季节，你能说说作者这样巧合设置的精心之处吗？
5、本文采用怎样的叙述方式来讲述祥林嫂的故事？这种写作方式有何作用？
6、读课文1—2段。思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？
7、找出文中四处写雪的语句并朗读品味。你能说出这“四场飞雪”的描写的作用吗？
8、通读全文后，说说**中的鲁镇给你的印象，并为祥林嫂编写一份生活经历年谱。
当堂检测】1、下列各项中有错误字的一组是（ ）
a．寒喧钝响踌躇悚然。
b．谬种形骸鄙薄非懒即馋。
c．舒畅山坳呜咽唾弃。
d．诡秘蹙缩执意嘲笑。
2、下列词中加点字注音全对的一项是（ ）
a．窈（yǎo）陷惴惴（zhuìzhu蹙（cù）缩讪讪(shànshàn)
b．桌帷（wéi） 驯（shún）服歆（xīn）享诡（guǐ）异。
c．形骸（h间（jiàn）或一轮监（jiàn）生寒暄（xuān）
d．陈抟（zhuān） 朱拓（t怔怔（zhèngzhèng） 执拗（niù）
3、读下面的句子，完成习题。
但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。jlbhrnailg
祥林嫂高兴的原因是（ ）
a．在土地庙捐了门槛b．神气舒畅。
c．眼光有神d．想到捐了门槛，已经赎罪了。
祝福》导学案（第二课时）
学习目标】1、品味语言，赏析**中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象。
2、讨论**祥林嫂悲剧的成因。
学习重难点】
学习重点：学习目标1
学习难点：学习目标2
学习方法】品味，**。
**是语言的艺术，我们要在反复品味语言的基础上把握人物的性格特征。
知识链接】1、分析**人物可以从以下几方向入手：
分析人物的外貌特征；②注意人物个性化的语言描写；
注意人物的行动描写；④注意人物的心理描写。
通过对以上各方面的分析来综合概括人物的性格特征及人物形象的典型性。
2、文化常识积累。
三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。
五常：君臣有义，父子有亲，长幼有序，夫妻有别，朋友有信。
三从：幼从父，嫁从夫，夫死从子。
四德：妇德、妇言、妇容、妇功。
宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”。
学习过程】1、本文对祥林嫂的肖像有三次描写，请找出相关语句研读并加以比较。你能说说这三次肖像描写各表现了祥林嫂的什么特征吗？这三次肖像描写又有什么作用呢？xhaqx74j0x
2、**不仅通过肖像描写来刻画祥林嫂这一人物形象，还写了祥林嫂逃婚、撞香案、捐门槛以及向“我询问”人死后魂灵的有无等一系列行为来表现人物性格。请仔细研读这些细节，说说你是如何看待祥林嫂的这些行为的。ldaytrykfe
3、自由朗读p24“冬至的祭祖时节……那我可不知道”。
1）下面的两句各表现了祥林嫂怎样的心理？
a 她便坦然的去拿酒杯和筷子。
b 她像是受了炮烙式的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着。
（2）比较一下，“祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”在表达上有什么不同？
4、小结祥林嫂这一人物形象。
5、请结合文中具体的语段阐述你对鲁四老爷、四婶、柳妈以及“我”这些人物的看法。
6、**共有三次“祝福”描写，请找出相应的语段在书上标示出来。“祝福”是鲁镇的风俗，在**中也属环境描写内容。zzz6zb2ltk
小组讨论：（1）三次“祝福”描写有什么作用？
2）**为什么以“祝福”为题？
7、学完本文后，你能说说谁是杀害祥林嫂的**吗？请以“谁是**”为题写一段文字，阐述你的观点和理由。
当堂检测】1、课文p25练习题二。
祝福》第一课时导学案 学生版
班级 姓名 课题 祝福 第一课时。学习目标 1 掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。2 整体感知，理顺故事情节，感受人物命运与作品感情基调。3 了解 文体的基本知识，结合文体分析文章 理解本文倒叙手法的作用。使用说明 1 结合本学案上的知识链接预习课文。2 反复诵读课文后独立完成学案。知识链接 ...
第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...
第一课时导学案
第一课时。导入新课 在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。你知道 沧海桑田 的成语故事吗？让一两个学生讲讲 传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。如果学生讲到，不必重...